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교육 질의 재편성을 생각하지 않을 수 없다. 우리 세대뿐만 아니라 다음 세대에 피해를 주지 않는 것이 바로 교육이다. 이처럼 세계의 이론은 변하고 있다.
모더니즘(근대성) 과 포스트 모더니즘(후근대성) 간의 차이를 보자. 전자는 하나가
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교육의 문제
--- 교육이 분발하려면 작품세계와 생산 세계의 교육이 혼연이 일체가 되어야 한다.
설계실에서 현장의 작업이 어떻게 되어가며, 어떤 것들이 문제를 안고 있는지 정도는 알아야 한다. 현장의 설계도면이 현장 건설인에게 코웃
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교육 ⑥평생교육, 평생학습사회
⑦공급자 중심교육 ⑦수요자중심 교육
⑧중앙집권적 교육과정 ⑧지방분권적 교육과정
국가중심 교육과정 학교중심 교육과정
공급자중심 교육과정 선택중심 교육과정
⑨수업강조(가르치는 것) ⑨학습강조,
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변화한 현상들을 설명하고, 과거의 모더니즘적인 미술과의 차별성에 대해서 논하세요.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 팝아트
2. 네오 팝아트
3. 모더니즘적인 미술과의 차별성
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글
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3. 레닌의 국가론과 제국주의
4. 현대 자본주의와 국가
5. 마르크스주의 현대국가론의 재구성
1) 알튀세르의 국가론
2) 플란차스의 국가론
3) 밀리반드의 국가론
4) 제솝의 국가론
?. 마르크스 자본주의
ⅩⅢ. 결론
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현대 건축론 , 서울 , 기문당
이해성 , 현대 건축의 흐름 , 서울 , 세진사
차재호 감수 , 환경심리학 , 서울 , 학지사
C. 험프리 , K. 버틀 , 환경사회학 , 서울 , 학지사
이경회 , 건축환경계획 , 서울 , 문운당
임승빈 , 환경심리행태론 , 서울 , 보성
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현대성의 철학적 담론}, 이진우 옮김, 문예출판사, 1994.
__________, {새로운 불투명성}, 이진우·박미애 옮김, 문예 출판사, 1995.
_________, {Nachmetaphysiches Denken}, Suhrkamp, 1988.
M.Poster, {뉴미디어의 철학}, 김성기 역, 민음사, 1994.
A.Touraine, {현대성 비
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실천이야말로 새로운 관광의 실천과 연결되는 것이다.
이렇게 하여 현대관광은 여행의 전통적인 교육적 의미를 지금까지 계승하고 있는 근대의 산물인 동시에 포스트모던으로 가는 매개역할을 하는 사회현상으로 볼 수 있는 것이다. 여기에
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가지고 있는 고유한 특성을 찾아내고, 우리의 건축이 추구하여야 할 방향을 모색하여 우리의 건축을 통해 실천하는 것을 배워야 하는 것이다. 1. History
2. Human Condition
3. Architecture Reality
4. Populism
5. Venturi`s Works
6. Conclusion
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교육의 형태를 많이 바꾸어 놓았다. 최근 인터넷 환경에서의 학습이 점차 보편화 되어가고 있는 상황에서 온라인 교육이 교육시간과 교육 공간 활용의 장점에도 불구하고 학습 동기의 유발 및 유지의 어려움으로 인해 온라인 교육의 효과가
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