|
화법의 교육과정을 보면, 비교적 체계가 잘 세워져 있는걸 알 수 있었다. 그러나 중학교에서는 생활국어에서 문법에 관한 사항을 파편적으로 배우기 때문에 학생들이 문법의 체계를 익히는데 쉽지 않을 것 같다는 생각을 하였다. 따라서 중학
|
|
|
화법교육 등과 달리 이번 장에서는 평가에 관한 부분이 다루어지지 않은 것 같다. 왜 문법교육의 평가는 다루지 않은 것일까? 문법교육을 단 하나의 정답을 요구하는 것이 아니라 과정을 중시하는 것에 중점을 두었기 때문인가. 1. 교육방
|
|
|
언어를 말하는 국민들 사이에서도 의사소통이 안 될 정도
그러나 인쇄술이 발명된 후에 유럽 각국은 나름대로 표준어를 발전시킴 1. 경제 불황과 새로운 균형
2. 사회, 정서적 혼란
3. 교회의 시련과 종교적 갈망
4. 정치적 위기와 극복
5.
|
|
|
화법'이 빈출되는 편이다. 문학의 장르에서도 지문 분석보다 개별 장르 이론의 비중이 높고, 현대 문법에서는 '문장과 의미','표준어와 맞춤법'등이 마찬가지로 빈출되었다. 논설문 ot; 설명문의 지문은 거의 출제되지 않았다.
기타 지방직
인
|
|
|
표준보육과정)
3-2정리(누리과정)
4-1 정리(그림책의 정의 및 구성요소)
4-2 정리(좋은 그림책 선택하기)
5-1정리(전래동화)
5-2정리(전래동화 종류)
6-1정리(환상동화)
6-2(환상동화2)
7-1정리(생활동화)
7-2정리(생활동화2)
아동문학 정리(기말
|
|
|
화법 - 7차 개정
Ⅲ. 교과서
고등학교 심화과목 - <화법>
1. 대단원 학습 목표
2. 지도상의 유의점
3. 교과서 내용
4. 교과서 활동
5. 대단원 평가 계획
Ⅳ. 해당 주제 기출문제
<< 2001년 국어 중등교사 선정 시험 문제 >>
|
|
|
언어가 양친이나 자신을 향해서 밀어낸다거나 지키려고 한다.
-양친이 자신을 보고 있지않고, 눈이 없거나 앞만 보고 있다.
-주의의 상징들이 부정적이다.
-그림에서 당신이 살고 싶지 않은 듯한 세계를 그리고 있다.
(3) 생략과 과장
-눈과 눈
|
|
|
표준화법] - 국립국어원
[장애인보지법]
동아일보 http://www.donga.com/
조선일보 http://www.chosun.com/
한국어의 친족호칭에 대하여 ; 박은용
한국어의 친족 호칭어와 지칭어에 관한 연구 ; 정달영
남북한 친족 호칭, 지칭어 비교 분석 ; 송민 ; 국립국
|
|
|
화하면 ‘인간이 음성 언어로 의사를 소통하는 방법으로서 말을 매체로 하는 의사소통의 원리와 이론’이라고 할 수 있다.
즉, 화법이란 화자와 청자가 말이라는 음성언어를 통해 서로 간의 생각을 주고받는 상호교섭 행위를 의미하며, 상호
|
|
|
교사의 언어형태
들어가며..
교사의 언어 형태?
수업화법=교수화법
(교사교실화법)
교육화법
(교사학교화법)
교원화법
(교사사회화법)
교사 화법의 범주
교사 화법의 범주
▶ 교원화법(교사사회화법) : 한 사회 구
|
|
메뉴펼치기
