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가위바위보를 하여 게임을 계속 진행한다.
6. ‘5대영양소’ 5가지 음식을 먼저 모은 친구가 이긴다. 교 구 명 : 자연물 교구 (사다리 타기)
생활주제 : 식물과 자연
연 령 : 만 3~5세
교 구 명 : 게임판 (5대영양소 맞추기)
생활주제 :
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가위바위보나 제비뽑기)이 자기 앞에 놓인 카드(문제)를 뽑아 문제를 낭독하고 답을 말한다. 도전자1은 그 답이 맞다고 생각하거나 잘 모르겠으면 '통과'를 하고, 틀렸다고 생각하면 ‘찬스’를 외치고 새로운 답을 말한다. 제기한 답이 맞으
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가위바위보로 순서를 정한 뒤 3점슛 라인 상의 다섯지점을 정한다.
1번 지점에서 오버 토스하여 골인되면 2 번 지점으로 이동하여 토스한다.
만약 골인시키지 못했을 경우, 다음 순번의 참가자에게 기회가 주어진다.
1번부터 5번까지 한 바퀴
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가위바위보로 이긴 사람이 자신의 그림에 해당하는 그림카드 가져오기
* 게임판에 가져온 그림카드를 올려 빈칸 채우기
* 빈칸을 먼저 채운 사람이 승리
게임판,
그림카드
그림카드를 뒤집고 다시 다른 것을 고르는 유아가 있자
다른 유아들
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가위ㆍ바위ㆍ보게임을 하여 이긴 사람이 자신이 원하는 색을 빈칸에 칠하는 게임 형식으로 라포 형성을 위한 ‘화면 분활법’을 실시하였다. 이런 게임 형식을 미술치료의 기법에 도입하여 실시하면, 학생과 라포 형성이 쉽게 잘 이루어진다
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가위바위보로 순서를 정해 상황카드를 뒤집는다.
4. 상황카드를 읽고 해당 전화번호의 번호 카드가 있으면 번호를 제외한다.
5. 순서대로 전화번호표를 전화번호표 위에 놓는다.
6. 이때 다른 유아가 이미 사용했거나 상황카드가 없는 경우 상
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가위.바위.보를 하며 엄청 크게 웃는다.
사회관계
OO와 역할영역에서 소꼽놀이를 한다. OO가 어떤 음식을 만들지 물어보자 피자를 만들자고 제안한다. OO와 함께 피자만들기를 시도한다
예술경험
“언더더씨” 음악이 나오자 OO가 흥얼거리기
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가위ㆍ바위ㆍ보 또는 동전을 던져 서브권이나 코트를 결정한다.
시합은 서브를 넣는 것으로 시작되며, 베이스라인과 사이드라인, 그리고 센터마크가 표시된 안쪽에서만 넣어야 한다. 처음 시작할 때의 서브는 오른쪽에서 대각선으로 넣으며,
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보면서 주의 깊게 듣는다
·대화를 들은 후, 선생님의 질문에 답한다.(단어를 말한 후 문장을 말한다.)
▣듣고 말하기
·대화를 한 부분씩 따라 말 한다.
·듣고 다시 말한다.
·역할극
-남학생 : 민수
-여학생 : 미나
▣가위바위보 놀이
▣ 눈덩이
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보이는 통에다가 넣을 거란다.
t: 그리고 우리 팀을 나누어서 위험한 약을 모을 친구들과 안전한 약을 모을 친구들을 정할 거야.
t: 그 다음에 가위·바위·보를 해서 순서를 정한 후, 여기 통에 있는 약을 하나 씩 꺼낼 거란다.
t: 약이 안전한
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