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, 2019,
학교폭력 예방교육, 외국은 어떻게…,문화체육관광부 국민소통실, 대한민국 정책브리핑, 2012.02.06. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 실태
2. 국내외 학교폭력 예방프로그램
3. 나의 생각
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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전환되어야한다. 이를 위해서는 교사의 학교폭력에 대한 전문성이 필요로 하고, 학교폭력예방연수강화 및 전문가 육성 프로그램 개발에 힘써야 할 것이다. 또한 처벌보다는 근본적인 문제해결 대책을 강구하여, 문제 학생을 학교와 사회에서
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프로그램으로 사춘기 청소년과 부모 간 의사소통 및 문제해결능력을 강화시키는 데에 그 목적을 두고 있다.
청소년폭력예방재단
청소년폭력예방재단은 1995년 6월 학교폭력의 피해로 외아들을 잃은 학부모가 자신과 같은 불행한 부모가 없
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학교에서의 대안
3) 가정에서의 대안
3. 내가 생각하는 적절하고 실현가능한 학교폭력 대안
1) 학교폭력에 대한 시각 전환이 필요하다.
2) 학교폭력 예방을 위한 환경 조성 방안이 필요하다.
3) 학교폭력 예방을 위해 도움이 되는 프로그램
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학교폭력이 발생한다는 것은 확인했을 때 폭력유형별로 대응할 필요가 있다. 고위험집단은 교사가 할 수 있는 예방프로그램으로 연계를 하며 일반학생들에게는 학교폭력 예방교육을 학기별로 또는 월별로 실시하도록 한다. 학급별 가능활동
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학교폭력의 가정환경적 발생원인과 그 예방에 관한 연구", 건국대학교 석사논문, 1998.
김경안, "한국 학교폭력의 실태분석과 대처방안에 관한 연구", 동국대학교 석사논문, 1996.
김상균 외, "학생비행 예방 및 선도를 위한 복지프로그램 개발에
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학교사회복지의 이론과 실제] 학지사
②참고논문
이해경외(1999). “집단 괴롭힘 피해자에 대한 편견감소에 있어서 조망확대의 효과”, 한양대학교교육논총.
곽금주(1999). “학교폭력 예방 및 대처 프로그램 : 외국사례” 한국 심리학회 심포
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학교폭력 문제를 체계적으로 접근할 수 있는 유아교사의 학교폭력 예방연수를 도입하고 학교폭력 문제해결 과정을 전문가와 함께할 수 있는 훈련이 체계화되어야 할 것이다.
또한 유아들은 유아교사를 통해 배운다. 유아를 무시하는 언행은
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예방 프로그램이나 심신수련 프로그램을 적극 활용하기 때문에 자신의 폭력성 행동에 대해 되짚어보는 계기가 되기도 한다(청소년 폭력예방재단, 1996).
다섯째, 학교조치로 학업중퇴자를 위한 대책도 가해자를 선도하는 방법에 포함하고자
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학교폭력대책심의위원회에서 지역사회와 연계하여 적극적으로 예방 및 인성교육 등의 노력을 하여 학교폭력에 휘말린 학생들의 정신 건강을 지켜주기를 바란다.
Ⅳ.참고문헌
박효정 외, 학교폭력 예방 프로그램의 적용효과 분석, 한국교원
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