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외,『바른 국어생활과 문법』,한국방송통신대학출판부,2001 1.사동과 피동의 정의
2. 사동사의 형식과 사동표현의 예문
3.피동사의 형식과 피동표현의 예문
결론)
- 본인의 경험을 바탕으로 한 효과적인 교수방안
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되기를 바란다.
참고문헌
김용. (2012). 한국어 피동사 교육 방안 연구-한· 중 대조 분석을 중심으로. 서울대학교 국어교육연구소 1. 피동 표현과 사동 표현
1) 피동표현
2) 사동표현
2. 교수방안
1) 형태론적
2) 통사론적
3) 의미론적
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떤 경우에는 ‘-에게, -한테, 에’의 조사 대신 ‘-에 의해(서)’가 쓰여야 할 때가 있다.
철수가 바위에 구멍을 뚫었다. / 바위에 구멍이 철수에게 뚫리었다.(×)
바위에 구멍이 철수에 의해 뚫리었다.(○)
1) 피동사에 의한 피동법
① 피동사는
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피동사의 형태가 같을 경우 문법적으로 어떻게 설명할 것인가.
(예 : 아기가 엄마에게 안겼다.) 피동사
(예 : 엄마는 순희에게 아기를 안겼다.) 사동사
(1) 둘을 동음이의어로 보는 견해. 중립 동사나 영파생 접사라는 인위적인 새로운 문법 범
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‘선영이를’의 진목적어를 한정하기 위해서 나타나는 가목적어가 됨을 알 수 있다. 즉, 일종의 수식 기능으로 볼 수 있다는 것이다.
지금까지의 논의를 정리해 본다면, 국어에 있어서 피동문은 기본적으로 피동사들-<되다, 받다, 당하다
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