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있다고 생각한다. 1. 주제 선정
2. 학문중심 교육과정이란 무엇인가.
2-1. 발생배경
2-2. 기본적 견해
2-3. 브루너의 이론
2-4. 학문중심 교육과정의 목표
3. 학문중심 교육과정에 대한 비판
4. 학문중심 교육과정의 재조명
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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 풍수지리의 유래
2. 풍수지리의 역사
3. 풍수지리의 정의
4. 풍수지리의 이론
5. 풍수지리의 배경과 기본사상
6. 풍수의 유형과 의의
7. 풍수지리의 오대요소
8. 풍수지리의 형국
9. 풍수지
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이론은 통제 지향적인 성향을 갖고 개인을 수단적인 가치를 지닌 것으로 이해하고 개인이 조직에 순응하는 것을 우선시하는 반면 임파워먼트는 자발적으로 따라오게 하는 경영을 의미한다.
- 자기 임파워먼트는 개인 스스로 부족한 요소를
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배경
B. 레지오 에밀리아에 영향을 미친 이론
1. 듀이의 철학적 기여
2. 피아제의 구축주의
3. 후기 피아제 학파의 사회적 상호작용 주의
4. 비고츠키 학파의 사회문화적 발달
C. 레지오 에밀리아 접근법의 교육과정 구성의 특징
1
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발달에 영향을 주는 요인들
1. 신체적 요인
2. 인지, 언어, 정서 요인
1) 인지
2) 언어
3) 정서
3. 환경, 교육 요인
1) 환경
2) 교육
Ⅴ. 특수교육대상자의 독서문제와 지도방안
1. 학습장애아동
2. 정서장애
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발달이 동화와 조절의 보완적인 과정에 의해 이루어진다고 보는 이론. 1.자기주도학습의 역사적 배경 및 필요성
2.자기주도학습의 특징, 심리적 변인요인
3.자기주도학습의 절차, Project method
4.자기주도 학습의 교수-학습지도안
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배경
1. 현대 교육 심리학의 남상
2. 초기의 교육 심리학
Ⅱ. 교육 심리학의 정체 탐색
Ⅲ. 교육 심리학의 도전과 과제
1. 현재의 인지심리학 학습이론에 대한 도전
2. 인간발달 연구에서의 전 생애적 발달의 문제
3. 교수·학습에 대한
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요소와 외적인 요소, 사회문화 전반적인 배경 등을 고려하여 판매를 촉진하고자 하는 것이 정말 어려운 일임을 새삼 느끼게 되었다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 관여의 정도에 영향을 미치는 특성들에 대해
1) 관여도(involvement)
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요소들간의 관계이다.
③심리학적 탐구 대상은 인간의 내적, 정신적 과정이어야 한다.
④인간의 행동은 특정한 환경적 자극에 대한 기계적 반응이다.
9. 행동주의 학습이론의 주요 개념이 아닌 것은? (4)
①강화 ②조건화 ③자극-반응 ④인지구
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기본 가정
5. 구성주의의 유형 : 인지적 구성주의와 사회적 구성주의
1) 인지적 구성주의
2) 사회적 구성주의
6. 구성주의적 교수-학습 원리
1) 구성주의 학습원리
2) 구성주의 수업원리
7. 구성주의 학습모형
1) 인지적 유연성 이론
2)
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