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적으로 치명적 단점을 가지고 있다는 생각이 든다.
셋째. 불경기를 고려하지 않는 신자유주의
미국발 세계 대공항 및 주요 금융위기의 경과 양상
신자유주의는 오로지 경제 활황기에 중점을 두고 이론적 토대가 마련되었다는 생각이 든다.
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적이다. 따라서 법은 제정당시 각각의 사회상 내지 그 시대 사람들이 당시에 무엇을 정당한 것으로 생각하고 있었는가 하는 것을 반영한다고 볼 수 있다.
동성애는 20세기 중반까지만 해도 사회적인 비난뿐만 아니라 법적으로도 금지의 대상
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가지 사회문제를 말한다. 여성에 대한 차별은 일반적으로 이들 집단이 남성에 비해 원래 열등하게 태어났고, 따라서 능력에 있어 뒤떨어진다는 성차별적 고정관념과 편견에 기초하고 있다. 이러한 고정관념과 편견은 여성을 사회적 과정에서
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적인 풍도를 화기애애한 협동적 풍도로 전화하기 위한 대안들도 적극 탐색 되어야 하겠다. 대학 입시제도는 너무 개인차 문제에만 집착하고 초 중등학교 교육과정을 왜곡 시켜 왔다. 사실 그 동안 우리는 너무 “독립교과로 가르쳐야 그 교과
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사회적으로 더 많이 받아왔기 때문에 언어적 소통에 더 능숙하다고 느낀다.
이러한 차이가 존재함을 인정하는 것, 그리고 그것을 부족함이나 결함으로 보기보다는 다양한 방식으로 사랑을 나누는 모습으로 이해하는 것이 중요하다고 생각한
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이론적 정확한 사례로 전체지능 점수와 가까움을 보여 주지는 못했다. 특히 Silverstein 방식에서 V-A-BD-PA형에서 지능112를 나타내며 전체지능 점수 131보다 -19라는 차이가 났고 현 지능과 가장 가까운 지능을 보인 것은 Kaufman 방식에서 I-DSp-PC형이
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적 발전에 크게 기여하였다는 평가를 받음
랑겐바흐 (Langenbach)는 평생교육의 목적을 조직체 효과성 제고, 해방교육, 성인기초교육, 계속전문교육, 자기주도교육, 다목적활동 등으로 분류하고 각각의 유형에 따라 이론상 유용한 프로그램 설
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기초하여, '經濟(學)原論'을 대체할 '經濟原理學'(가칭)이라는 '작고 강력한 새로운 교과서'를 대학교수 자신의 힘으로 생산하여, 자기 經濟哲學/理論/思想으로 교육하고, 학문적/ 교육적으로 책임질 수 있는 사회적 '실천'을 해야 한다. 동시에
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적으로는 성차별과 같은 불합리한 관행을 바로잡고자 하는 이론이다. 여성이 사회적 약자로 인식되어 받아오는 차별의 상황을 개선 시켜 양성이 평등한 사회를 이루고자 하는 것이다. 이러한 여성주의 교육에서 교육자가 제대로 된 사고와
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Ⅰ. 조직행태론의 기초(基礎)
Ⅱ. 지각(知覺)
Ⅲ. 학습(學習)
Ⅳ. 성격(Personality
Ⅴ. 동기(動機)의 내용이론Ⅵ. 동기(動機)의 과정이론
Ⅶ. 직무만족
Ⅷ. 스트레스(Stress)
Ⅸ. 조직발전 Ⅹ. 한국 행정문화
□ 참고문헌
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