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교과서입니다. 다른 교과서에도 신경을 쓰겠지만 국어 교과서만큼은 절대 틀리지 않으려고 많은 노력을 합니다. 평소 그냥 지나치기 쉬운 부분도 고심을 해서 잘 고쳐 놓치요.
그러니까 띄어쓰기와 맞춤법에 자신이 없는 사람은 고등학교 국
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따른 수준별 수업모형
5. 활동이나 방법에 따른 수준별 수업모형
6. 학습자의 개인차에 따른 수준별 수업모형
Ⅲ. 수준별 교수 ․ 학습 과정안 (국사 교과)
<쟁점 수준별 활동 자료 - 지리교과>
<쟁점 수준별 활동 자료 - 일반사회교과>
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고등학교 국어(상)
10학년, 즉 고등학교 1학년 교과서에서도 주로 학습활동을 위한 문제들이 제시되어 있고, 단원 마무리에 있는 점검하기에서 체크리스트 형식으로 표를 실어놓았다. 하지만 이것만으로는 학습목표 성취에 대한 평가가 부족
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학교령’을 1911년에‘사립학교규칙’으로 개정 공포
-‘사립학교규칙’을 대폭 개정하여‘개정사립학교규칙’을 공포
(2) 문화통치기의 교육정책(1919~1936)
- 1919년 12월 고등보통학교와 여자고등보통학교의 교과과정 일부를 개정하여 일본 전
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고등학교 국사 교과서의 근대사학사 서술에 관한 분석, 연세대대학원, 석사학위논문, 2007
신용하, ‘식민지근대화론’ 재정립 시도에 대한 비판,
『창작과 비평』, 1997년 겨울호(통권98호), 1997
안병직, 한국근현대사 연구의 새로운 패러다임,
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언론인, 신채호' 라고 다뤘듯이 잊을만하면 언급되어지는 인물이 단재 선생이다. 또한 고등학교 국사 교과서 2002년 판에도 빠지지 않고 '근대 교육과 학문의 보급', '민족 문화 수호 운동의 전개' 라는 부분으로 수록되어 있으며, 사이버 단재
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고등학교의 국어 교과서에는 무가가 실려있지 않다. 문학 교과서에는 실려있는 것도 있다고 하지만 발제자는 실려있지 않은 교과서밖에 보지 못했다.
구비문학의 경우 설화나 탈춤, 꼭두각시 놀음 정도가 실려있다고 알고 있다. 무가나 민요
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국사편찬위원회, 『고등학교 7차 국사교과서』, 교육인적자원부, 2003
2. 김돈 김종수, 『뿌리 깊은 한국사 샘이 깊은 이야기』3, 2002
3. 이영호 외 공저, 『역사교육의 이론과 방법』, 삼지원, 2002
4. 정선영외,『역사교육의 이해』 삼지원, 2002
5.
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고등학교 국사 교과서에 나와 있는 백제의 요서 진출에 관한 내용은 우리의 어깨를 으쓱하게 할만하다. 교과서로 공부하던 학생 시절의 나와, 함께 공부하던 동기들은 모두 이 사실을 확인된 진실인양 믿었고 공부하고 외워서 시험을 치렀다.
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교과서속의 육사
고등학교 1학년 국어 - \'광야\'
중3학년 1학기 국어의 제 4단원 \'읽기와 토의\' 단원 (1)\'지사의 길, 시인의 길\'초등학교 6학년1학기 사회 \"우리의 역사와 문화를 지킨 사람들\"신경림 시인의 기고문 - \'월간 우리교육\' 1996년 6
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