|
고등학교의 경우에는 언어 사용 능력 영역에 통합하여 지도하는 방법, 독자적인, 단원을 통하여 지도하는 방법뿐만 아니라, 독자적인 교과서를 통하여 지도하는 방법이 모두 적용될 것이다.
국어과 교육의 언어 지식 영역에서 구체적으로 무
|
|
|
수학과 영어는 단계형으로 국어, 사회, 과학은 심화ㆍ보충형으로 편성됨. 가정기술ㆍ산업 교과를 기술ㆍ가정 교과로 통합하여 남녀 학생들이 공통적으로 이수하도록 하고, 제2외국어 과목을 신설함.
◆고등학교 - 고등학교 1학년은 국민공통
|
|
|
교과는 예 체능 과목군, 외국어는 외국어 과목군에, 한문, 교련, 교양의 선택 과목은 교양 과목군에 각각 구분하여 편성하였다.
Ⅲ. 결론
1. 선택 중심 교육과정의 평가
제7차 교육과정 중 선택 중심 교육과정은 일반계 고등학교에서 현실적으
|
|
|
고등학교 2학년 전체학생 25명(남; 11명, 여: 14명)
2. 연구기간
9월 ~ 11월
3. 연구절차
연구주제선정 → 환경분석 → 교수학습전략구안 → 수업적용 → 수업평가
4. 연구방법
가. 고등학교 2학년 금성출판사 교과서 9단원의 5차시 분량에 대한 학습
|
|
|
국어 교과는 1학년부터 10학년까지, 사회와 과학 교과는 3학년부터 10학년까지, 영어 교과는 3학년부터 6학년까지 심화보충형 수준별 교육과정을 운영하도록 한다.
⑤ 고등학교 2, 3학년 단계에서 교과별 내용의 다양성과 난이도 수준을 고려하
|
|
|
ⅰ. 근세의 세계
ⅱ. 근세 사회의 성립
ⅲ. 통치 체제의 정비
ⅳ. 사림의 대두와 붕당 정치
ⅴ. 조선 초기의 대외 관계
ⅵ. 양 난의 극복
※참고문헌,논문
|
|
|
교과서 개발 과정을 지켜보고 있다.
고등학교 국사의 경우도 걱정스럽기는 매한가지다. 대부분의 교사들이 부정적으로 생각하는 사회과 통합이 강행되고 있으면서도 고등학교 국사에서는 한 시대나 한 인물의 삶을 여러 부면으로 쪼개서 이
|
|
|
교과활동(국어, 수학, 사회, 과학, 건강, 예능, 직업)
-이료(理料)과목
-치료교육활동
-재량활동
(종교활동, 교과활동)
-특별활동
-주 5일 수업
*유치부, 초등부, 중등부, 고등부, 이료
1. 다른 학교와 교육 목표의 차이
밀알학교의 교육에 있어서
|
|
|
학교부터 고등학교까지 교육을 받은 사람이면 한국 교과서가 일본에 대하 얼마나 비난 일색인지를 기억할 수 있을 것이다. 눈을 뜨고 정독을 하여도 일본의 식민지배의 긍정적인 영향은 결코 찾지 못할 것이다. 일본의 국사 교과서는 국가에
|
|
|
교과내용과 학교 교육과정 편성상의 문제점
1) 실제 교과목 분류에 있어서 일부 교과의 경우는 기존의 교과 내용을 나열하고 분철해 놓은 것에 불과하다
2) 심화 선택과목의 도입 등 교과 내용의 구성에 있어서 제7차 교육과정이 고등학교 과
|
|
메뉴펼치기
