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학교사회복지의 제도화는 비정규직, 시범사업의 한계를 해결하고, 현재보다 더 좋은 서비스를 이룰 수 있게 될 것이다. 이를 위해서 지금까지 실천현장에서 활동을 했던 학교사회복지사들도 직접적인 정치 참여는 아니라도 간접적인 정치참
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개념과 학업성적에 어떤 영향을 미치는 지를 연구하는데도 적용된다.
(2) 낙인을 붙이는 과정
-하그리브스와 헤스트 등은 중등학교를 대상으로 교사들이 낙인을 붙이는 과정이 다음의 세 단계로 이루어지고 있음을 밝혔다.
① 추측단계
교사
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학교
☆ 일시 : 11월 14일 월요일
1. 수행평가의 개념
2. 수행평가의 필요성
3. 수행평가의 방법
4. 수행평가의 설계
☆ 수행평가에 대한 질문
☆ 표 분석
☆ EBS 학교교육 프로그램의 현황
☆ EBS 시청에 대한 질문
☆ 표 분석
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학교 보건교육에서 실시된 가정팀 프로그램의 독특하고 유용한 전략은 다음과 같다.
① 큰 상을 받기 위한 팀 개념의 부모 참여
② 만화의 등장인물에서 볼 수 있는 나이에 적절한 역할 모델
③ 가정에서 행해지는 활동의 경험적 본질
④ 부가
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참여할 수 있도록 해야 한다. 아울러 사회 속에서도 기존의 수련원, 상담실 시스템을 고집하기 보다 새로운 개념의 청소년 참여형 문화(시설)가 고민되어져야 한다.
학교 밖 청소년의 교육과 경제활동에 대한 사회적 책임이 뒤따라야 한다.
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학교적응력 향상을 위한 집단사회사업
2. 대상자 선정
1) 프로그램 대상
3. 프로그램의 목적과 목표
1) 목 적
2) 목 표
목 표 1 : 상담을 통한 학교적응력 향상 유도
하위목표 1. 효과적인 사회봉사와 집단활동참여를 통해 학교적응력을
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여러 가지 방법들이 사용될 수 있다. 통합교육의 정의
* 통합교육의 역사적 배경 *
통합교육의 당위성 및 혜택
성공적인 통합교육 실행을 위한 과제
성공적인 통합교육 실시를 위한 전략
* 사회성 발달과 적응 지원을 위한 방법 *
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교육사상』 서울. 종로서적
곽영우 외(1996) 『교사론』 서울. 교육과학사
김인회 (2003). 『새 시대를 위한 교육의 이해』 한국학술정보(주)
정영수 외(2003). 『교사와 교육』 서울, 문음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교사의 본질
1. 교사의 개념
2. 교
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교육
1. 통합교육의 개념 및 목적
2. 통합교육의 당위성
1) 윤리적 당위성
2) 사회화 측면에서의 당위성
3) 발달적 측면에서의 당위성
4) 경제적 측면에서의 당위성
3. 통합교육의 효과
4. 통합교육의 기본조건
1) 장애아의 조건
2) 비장애아
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교육의 수단과 목적
학습자 개인과 사회 모두를 위한 목적을 수행하기 위하여 경험에 기초해야 한다는 원리가 건전한 것임을 당연하게 여겨왔다. 근본적인 문제는 교육의 본질에 관계되는 것이다. 우리가 바라고 필요로 하는 것은 교육이 명
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