|
학습 활동의 주체는 학생이며 협력자는 교사이다. 교사는 협력자로서의 노력이 교과교육실을 중심으로 수준별 교수학습모형의 구안 및 적용, 학습자료의 개발ㆍ수집ㆍ 활용을 위한 교직원 연수, 수업연구 등을 통해 수요자 중심의 학습체제
|
|
|
수업자료 : 수행평가이해 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도덕과(도덕교과)교육과정의 특징
1. 기본 생활 습관의 강조
2. 도덕과 교육의 교육적?사회적 적절성 제고
3. 지도 내용의 적정화
4. 다양한 학습 방법의 강조
5. 통합적 접근법의 모색
Ⅲ. 도덕
|
|
|
지도의 실제
1. 본시 수업 계획
단 원
3-2 우리 시·도의 여러 가지 문제와 해결
일 시
2003.6.25(수) 3교시
장소
4∼7교실
학 습
주 제
지역 사회 문제 해결 방안 찾기
교과서
차 시
교과서 110∼115쪽
(10/18차시)
지도
교생
학 습
목 표
지역 사회 문제의
|
|
|
수업형태에서 탈피하여 원탁의 형식으로 앉아 서로 얼굴을 마주 보는 수업을 통해 상호작용을 통한 의사소통이 가능하도록 했다. 그리하여 말하기, 듣기, 쓰기, 읽기 등을 포함한 통합적 학습이 이루어지도록 지도했다.
교수-학습방안에 있
|
|
|
수의 크기를 비교하여 안에 중 알맞은 부등호를 넣어 봅시다.
, ,
Sn, (분모를 통분하여 분수의 크기를 비교하고 알맞은 부등호를 넣는다.)
교과서 75쪽
교과서 있는 분수의 크기 비교 문제를 풀게 하여 크기 비교에 익숙해지게 한다.
정리
학습
|
|
|
날’ 제정 이유 얘기해보기
- ‘물의 날’ 행사 및 운영 알아보기
- 물 사랑 실천사항 생각해보기
- 실천 : 물사랑 일기쓰기 Ⅰ. 단원 ‘물의 날’
Ⅱ. 학생실태
Ⅲ. 교재연구
Ⅳ. 전개계획
Ⅴ. 평가계획
Ⅵ. 본시학습지도안
|
|
|
학습, 토의·토론 학습, 문제해결 학습, 역할 학습, 융합 수업 등은 수업 준비에 많은 시간이 소요된다. 그런데 자유학기제 이후 담임교사의 경우 업무가 가중되고 생활지도에도 어려움이 많다. 수업 연구에 좀 더 많은 시간을 투자할 수 있는
|
|
|
것이다. 가능성에 대한 부족한 시도였지만 앞으로 부족한 부분을 계속 보충해 나갈 수 있으리라 생각한다. I. 서론
1, 현행 고전문학교육의 문제점
2, 수업에서의 대안교재 활용의 의의
II. 본론
1. 교재연구
2. 수업연구
III.결론
|
|
|
지도서(수학3-2)．두산동아(주)
박성택, 수학 학습심리와 교수-학습 전략, 서울 : 교문사. 2006.
박현주(2007)．3-나단계 나눗셈의 오류유형 분석 및 지도방안에 대한 연구．광주교대
부산교육대학교부설초등학교, 생각하는 수업, 부산: 새부산
|
|
|
수업모형을 적용하기는 힘들 것이므로 교사의 재량에 따라 수업모형을 변용하고, 활용하여 적용함이 바람직할 것이다. 그리고 역할놀이를 읽기 후 활동이나 쓰기 전 활동으로 부분적으로 적용할 수 있다. 자연스럽게 학습을 유도할 수 있다.
|
|
메뉴펼치기
