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학습자 중심의 맞춤형 교육 서비스
6. 오프라인 강의의 반복 학습 불가(O) + 온라인 강의 상에서의 반복 학습 가능(S)
- 온라인 동영상 중심의 강의
7. 사교육비(학원, 고액과외)의 부담 증가(O) + 상대적으로 저렴한 콘텐츠(S)
- 상대적으로 저렴한
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교육 참가자들에게 교육 프로그램 홍보.
- 온라인 및 오프라인 매체를 활용한 홍보 및 광고.
- 사회 서비스 기관 및 의료 기관과 협력하여 교육 홍보.
8) 8단계 교육프로그램 평가 및 보고
- 참가자의 학습 성과 평가 지식 획득, 환경보호 노력,
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학습 독려 메일, 문자 보내기
실습소감
및
자기평가
(협의사항 포함)
온라인 마케팅의 중요성이 커지면서 평생교육시장에 있어서도 예외가 아닌 듯 싶다. 과거에는 전단지, 신문광고, 티비 광고가 효과적이었다면 최근에는 인터넷과 온라인
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온라인 게임을 중심으로
계명대 대학원 ㆍ 배상한
온라인게임 속성과 소비자 태도에 관한 연구
중앙대 대학원 ㆍ 한혜정
온라인 게임 가이드의 학습 효과 향상에 관한 연구 :온라인 스포츠 게임 중심으로
이화여대 대학원 ㆍ 류순영
온라
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학습 프로그램, 그리고 청소년 및 어린이를 위한 교육 프로그램은 참가자들에게 평생학습의 가치를 인식하게 하고, 지역 사회와의 연대를 강화하며, 차세대의 교육 지원을 돕습니다. 이러한 프로그램들을 통해, 참가자들은 지식과 기술, 인성
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교육(Correspondence course)
□ 원격교육(Distance Education)
□ 원격학습(Distance Learning)
□ 원격훈련(Distance Training)
전통적인 집합교육과의 차이점
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온라인 학습은 교수자 중심의 수동적인 교
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교육의 확대가 필요하다. COVID-19 팬데믹 이후 온라인 학습과 하이브리드 교육 방식이 확산되면서, 디지털 기술을 활용한 교육의 효과가 더욱 부각되었다. 대학은 이러한 변화에 맞추어 디지털 역량을 강화하고, 온라인 플랫폼을 통해 더 많은
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학습이 요구된다.
② 인터넷 예절
과거와 달리 요즘 아이들은 많은 시간을 컴퓨터에 할애하기 때문에 사람간의 직접적인 만남 뿐 아니라 인터넷상에서의 만남도 매우 중요해졌다. 따라서 온라인상에서 지켜야 할 예절 교육의 필요성이 부각
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교육의 의미
2. 웹기반 교육이 지니는 주요한 특징
3. 웹기반 교육의 유형
4. 웹 기반 코스웨어
5. 웹 기반 코스웨어의 현황
6. 웹 코스웨어 평가의 필요성
7. 한국 교육 학술 정보원의 평가
< 웹기반 학습의 형태(Harasim 1989) >
(1) 일인 기법(O
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학습에 응용 능력 배양, 나아가 ICT활용교육을 활성화하는 데 노력을 경주하고 있다. Ⅰ. 미국의 e-러닝 정책 : Learning for the 21st Century
Ⅱ.영국의 e-러닝 정책 : Education and Skills 2002 2006
Ⅲ. 뉴질랜드 : Digital Horizons -Learning through ICT
Ⅳ. 헝
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