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심리학회를 창설함으로써 체계적인 활동이 시작되었다. 1970년 Maslow가 유기체적 접근을 연구하면서 전체적-역동적 이론을 주장하였는데, 뒤에 인간주의란 말로 사용되었다. 20세기에 들어와서 발전하기 시작한 정신분석학이나 행동주의 이론
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형태주의 상담과 현실요법의 비교 연구, 대진대학교, 2001
PERTRUSKA CLARKSON 저 강차연, 김한규 외 1명, 게슈탈트 상담의 이론과 실제, 학지사, 2010
김춘경 외 공저, 상담의 이론과 실제, 학지사, 2016
천성문 저, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 201
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한 인간은 모델의 강화가 없이도 내적 흥미로부터 자발적으로 행동을 학습할 수 있는 존재임을 간과하였다. 행동주의와 인간주의 학습이론을 비교하자면, 인간주의 학습이론에서의 인간관은 행동주의와 반대로 인간을 통합된 전체로서 이해
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동주의와 형태주의 학습이론 비교
- 행동주의적 학습이론은,
원자론적이고, 요소적인 면을 중요시한다.
소단위적인 면이 크다.
객관전인 면을 많이 본다.
경험론 적이며, 행동주의적이다.
부분전체를 보며, 분석하는 경향이 보인다.
- 형태
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심리학 역사 속에서의 상담이론, 교육과학사, 2003.
이인정 외, 인간행동과 사회환경, 나남출판, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신분석, 행동주의, 형태주의 상담 이론의 기본 개념
1) 정신분석 상담 이론의 기본 개념
2) 행동주의 상담 이
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인간주의에서는 내담자 중심 또는 비지시적 상담을 강조한다.
※참고문헌
1. L.A.젤리,D.J.지글러 저, 성격심리학 이훈구 역, 법문사 2005.
2. 노안영, 강영신 저, 성격심리학 학지사, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간주의 심리학의 기본 원칙
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본다. 그리고 평가에 있어서 구성주의는 과정중심의 평가를 지향하기 때문에 결과뿐만 아니라 지식을 구성하는 과정 또한 평가의 목록에 포함된다. 여기서는 학습의 결과뿐만 아니라 과정을 담은 포트폴리오 법이 선호된다. 없음
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불변적 진리를 탐구하는 것이지만, 포스트 모더니즘적 입장에서 학습은 변화하는 실체에 대한 개인적인 의미의 구성을 의미한다. 즉, 구성주의는 주관주의라고 말할 수 있다. 1. 모더니즘
2. 포스트모더니즘
3. 객관주의
4. 구성주의
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개인의 주관적인 세계를 인간주의 심리학자들이 말하는 공감을 통해서 근본적으로 인간을 이해할 수 있느냐 하는 질문이 생기게 된다. 질문제기에 대한논리적인 답변이 아니라 인간 중심적 치료 경험에 바탕을 둔 긍정적인 답변이 제시되어
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보이며, 이러한 반응이 학습의 결과로 나타납니다. 예를 들어, 특정한 자극에 대해 긍정적인 반응이 강화되면, 그 행동이 반복적으로 나타나는 경향이 있습니다. 1. 행동주의 학습이론
2. 인지주의 학습이론
3. 구성주의 학습이론
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