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조직의 성과증대는 학습조직화에도 간접적 효과를 미칠 것임을 유추할 수 있다고 언급하였으며, 학습조직화는 구성원들의 조직몰입보다는 직장생활의 만족도와 밀접한 관련성이 있다고 보고하였다.
참고자료
권석균, 학습조직의 이론과 실
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조직은 학습 시스템을 개발, 유지함으로써 조직구성원 개개인에게 영향을 미친다. 이러한 조직수준의 학습은 집합적으로 조직구성원들 사이에서 이들의 상호작용 속에서 이루어진다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학습조직이론의 개념에
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조직은 사회복지서비스의 질적 향상을 위한 전문성을 지닌 인력의 확보와 지역사회 네트워크를 통한 다양한 자원 확보 등 환경적 시스템을 구축하고 있다. 이를 위해 학습조직이론의 적용은 많은 점을 시사하고 있으며 아직은 연구가 미비한
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및 참고자료
『학습조직 구축요인과 조직시민행동의 관계에 관한 연구-사회복지조직 구성원의 지각에 근거한』, 조정은, 이화여자대학교 대학원, 2003 1)학습조직이론의 개념
2)사회복지 조직에 적용과 긍정적인 영향
3)출처 및 참고자료
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조직에서 수동적인 매체가 아닌 자신의 학습욕구를 충족시키고 발전해가기를 원하는 조직근로자로 변모하고 있다. 이런 패러다임의 변화에 맞추어 나가는 조직이론이 P.M Senge의 "학습조직"이다.
결론
지금까지 시대 상황의 변화에 따른 각
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