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. \"국어대사전의 새로운 발음정보 처리 방법에 대하여.\" 언어학 46 (2006): 115-130.
2. 김봉국. \"음운론적 관점에서 본 [표준어 규정 (제 2 부 표준 발음법)] 의 문제점.\" 열린정신 인문학연구 9.1 (2008): 151-174. 서론
본론
결론
참고문헌
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맞춤법 규정이나 의미론적 접근, 통사적 접근 등을 통하여도 그 사용 이유 및 정확한 예를 포괄적으로 설명하거나 발견하기 어렵다. 하지만 그렇다고 해서 한국어 사용자가 한국어를 사용함에 있어 사이시옷을 배제한다거나 혹은 틀리는 것
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론
Ⅱ. 본 론
1. 훈민정음의 표기법
1) 모아쓰기
2) 연철과 분철
3) 종성부용초성과 8종성법
2. 조선어학회의 한글맞춤법통일안
3. 현행 어문 규정
4. 현행 한글맞춤법과 한글맞춤법 통일안의 차이
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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국어 어문 규정집』, 대한 교과서 주식회사, 2001
2.『문법』, 서울 대학교 국어 교육 연구소, 2009, 두산
3.『통일시대의 한글 맞춤법』, 연규동, 1999, 박이정
4.『표준국어문법론』, 고영근 외, 2007, 탑출판사
5.『학교문법론』개정판, 이관규, 2007,
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국어 순화의 까닭과 방향
Ⅲ. 언어의 층위별 문제
Ⅳ. 말의 문제와 글의 문제
Ⅴ. 어문 규정의 문제
Ⅵ. 우리말 바로 쓰기 사례
1. 주격 조사 ?이/가?와 보조사 ?은/는?의 구별
2. ?로서?와 ?로써?
3. 주어와 서술어의 호응
4. 주
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‘ㅕ’가 [ㅓ]로 발음된다고 규정하고 있다. 실제 구개음 ‘ㅈ, ㅉ, ㅊ’ 다음에 오는 단모음과 이중 모음이 구별되지 않는다.
참고문헌
백봉자. (1991). 한국어 교재 개발을 위한 기초 작업. 교육한글, 4, 191-207. 서론
본론
결론
참고문헌
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한국어 교재의 상대 경어법 제시 양상 분석 및 교재 개선 방안 연구」, 한양대 교육대학원, 2008, 석사학위논문.
- 곽용주, 「한국어 교재의 몇 가지 문제점」,『덕성어문학』제 10집, 덕성대 국문어국문학과, 2000.
- 서종학 외 1명, 『한국어 교재
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한국어 어문 규범의 복잡성과 표기 오류의 상관성 연구, 손춘섭, 한국어교육연구학회, 2018년
어문규범 교육 실현 양상 연구, 김서경, 고려대학교 한국어문교육연구소, 2021년
한국어 어문 규범, 문화체육관광부, 국립국어원, 2017년
한글 맞춤법
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국어 표기법에 대한 모든 내용을 다 깨치는 날까지 쉬지 않고 꾸준히 공부해야겠다는 다짐을했다.
*참고 문헌- 교재「국어 표기법의 이해」
상명대 국어문화원 (http://www.smkorean.net)
국립국어원 (http://www.korean.go.kr)
인터넷 포털 사이트(http://www.n
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맞춤법」은 「한글맞춤법 통일안」을 사용해 오면서 야기된 문제점을 보완ㆍ수정한 현대의 국어 표기법의 근거를 제시하기에 이르렀다.
지금까지 살펴 본 국어표기법의 변천사를 통해 알 수 있듯이 우리 선조들은 끊임없이 우리 나라 고유
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