|
한국어를 지키고 보존하기 위해서는 자발적으로 한국어를 사랑하고 아끼며 보존하기 위해 바르고 올바른 표준어를 사용해야 한다고 생각합니다.
이것으로 한국어와 대중문화 중간레포트를 마치겠습니다.
*자료출처
※ 나의 핸드폰 문자메
|
|
|
레포트는 한국어 읽기 수업 원리를 기술하고, 읽기 수업 단계를 설명하였다.
II. 본 론
1. 한국어 읽기 수업 원리
한국어 읽기 자료는 일정한 주제를 가지며, 문화적인 정보나 사회적인 배경을 반영한다. 자료의 주제가 특수할수록 스키마의
|
|
|
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고 문헌
|
|
|
러나, 외국어로서의 한국어에서는‘ㅐ,ㅔ’가 구별되지 않고‘ㅚ,ㅟ’가 이중모음으로 발음되는 현실음을 감안하여 다음과 같이 7모음 체계를 따르고 있다.
→ ㅏ ㅓ ㅗ ㅜ ㅡ ㅣ ㅐ(ㅔ)
그리고 단모음과 이중모음의 변천 과정을 살펴보면, 15
|
|
|
. 노후생활에 대한 이해와 자국의 문화 비교
6. 담화에 대한 문제풀이
과제확장
33:01~43:30
1. 말하기 활동
- PPT를 통한 우리나라 평생교육의 현황
- 사이버 평생교육에 대한 이해
마무리
43:31~49:10
1. 정리: 배운 내용
2. 과제제시: 218쪽 문제 풀이
참
|
|
|
[ERROR : 10731] 오류 발생. 도입
제시
연습
활용
마무리
|
|
|
69-180.
4. 크레듀. (2011). 외국어평가의 세계적 기준 OPIc, Retrieved 2013 년 3 월 1 일
from http://www.opic.or.kr/senior/certi/opic_brochure_130416.pdf.
5. Bachman, L. F., & Palmer, A. S. (2004). 언어테스팅의 설계와 개발. [Language
testing in practice: designing and developing useful languag
|
|
|
요소에만 한정된 연습이 아니다. 그리고 네 가지 언어 기술이 모두 통합된 활동이다. 1.한국어 문법 교육 문제점에 대한 레포트(분량은 A4 기준 3~4장 정도)
2.한국어 문법 교육 수업 지도안-1차시, 과거 시제 가르칠 수 있도록, A4 2장 정도
|
|
|
한국어 능력이 강화되어야 하므로 다양한 주제를 다룬 전문서적은 물론이고, 통계자료를 보고 분석할 수 있어야 한다. 또 보고서나 기획서 등의 문서를 읽고 핵심을 파악하고 고쳐 쓸 수 있어야 한다. 논문과 신문 칼럼 등을 통해 한국의 역사
|
|
|
한국어 1: 듣기와 말하기> 교재 구성표]
다음으로 교재 구성표를 바탕으로 전체 구성을 분석하고자 한다. 총 8과로 이루어져 있으며, 각 단원의 제목이 단원의 주제와 일치한다. 각 단원의 주제는 ‘대학의 기능, 리더십, 대중매체, 역사와 전
|
|
메뉴펼치기
