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형용사계통체계를 구성하는 출발점이 될 것이라 본다.
참고문헌
김영선(1998). 한국어 기본 색이름과 색채공간 표상영역. 박사학위청구논문, 고려대학교 대학원.
김영선, 이만영(1998). 한국어 기본 색이름과 ISCC-NBS 기초유목 색이름의 색채공간
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고 있는 중이다가 가능해서 동사라고 볼 수 있지만 귀엽다 귀엽는, 귀엽고 있다, 귀엽는 중이다는 어색하기 때문에 형용사라고 판단할 수 있는 것이다.
3) 의도와 목적 구분
의도의 의미를 나타내는 ‘-려’나 목적을 나타내는 ‘-러’가 사
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한국어 신체어 ‘머리’의 형태·의미론적 연구 학위논문 (석사) - Chen hui - 서울대학교 대학원
한국어 시각형용사에 대한 인지의미론적 분석 학위논문 (석사) - 한지오 - 숙명여자대학교 대학원 1. 서론
2. 본론
1) 한국어에 대한 7가지의 언
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보고, 기존에 ‘형용사’는 ‘동사’의 한 부류로 설명하면 한국어를 배우는 외국인 학습자에게 보다 일관되고 분명하게 설명할 수 있는 한 가지 방법이 될 수 있다고 생각한다.
따라서 동사는 기존의 동사인 움직임을 나타내는 단어(먹다,
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보고, 기존에 ‘형용사’는 ‘동사’의 한 부류로 설명하면 한국어를 배우는 외국인 학습자에게 보다 일관되고 분명하게 설명할 수 있는 한 가지 방법이 될 수 있다고 생각한다.
따라서 동사는 기존의 동사인 움직임을 나타내는 단어(먹다,
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한국어 교육에서의 틀을 알아보았다. 물론 위의 내용이나 교안은 기존의 연구는 참조하는 수준에서 그쳤으나 실전에서의 경험을 바탕으로 재구성해 본 것이다. 최근에 활발해진 이주속도에 비래 한국어 교육현장에서 특수목적교육에 대해서
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한국어, 기호 등의 사용에 대해서는 연구를 못한다. 셋째, 단지 브랜드 네임이라는 것에만 국한 되어서 조사를 하는데, PC방의 환경이나 위치에 따라서 틀릴 수 잇다는 것을 고려하지 못한다.
향후 연구과제를 살펴보면, 첫째, 본 연구에서는
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한국어의 특성에 맞는 기술을 하는 것이 중요하다는 생각이 들었다. 또한 문법 현상을 대할 때 다양한 시각을 통해 다층적으로 접근해 나가는 것도 필요할 것이라 생각된다.
※ 참고문헌
단행본
남기심·고영근, 『표준국어문법론』, 탑출판
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동사
(動 움직임,동작)
입다, 달리다, 공부하다, 날아가다
-는, -자(청유)가 올 수 있다
형용사
(모습, 상태)
곱다, 높다, 아름답다,
수식언
관형사
(체언을 꾸밈)
새 옷, 그 사람, 어떤 풍경
- 그 사람이 나를 가리켰다.
- 그는 나에게 하늘이다.
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