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자격을 논해 놓았다. 비록 기초 한자를 가르치는 강사이지만, 오늘 다시 再解釋 해 보는 것은 감히 溫故知新 함에 그 뜻을 두고 싶다.
참고문헌
① 東茶頌 : 정영선 (1998년 도서출판 너럭바위)
② 韓國茶文化史 : 유건집 (2007년 도서출판 이른아
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자격사항
4. 입사 후 포부
Ⅸ. 자기소개서(자소서) 예제8
1. 성장과정
2. 교우관계
3. 생활신조
4. 성격의 장단점
5. 전공 및 경력사항
6. 입사 후 포부
Ⅹ. 자기소개서(자소서) 예제9
1. 성장과정
2. 성격 및 가치관
3. 경력사항
4. 특기 및
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한자문
자 등에까지 걸쳐 있는 점, 그 지식습득이 수수께끼 특유의 은유적 표현과 해학, 논리적 파
탈의 놀이를 통해서 이루어진 점에서, 수수께끼는 인간의 상상력과 지력을 계발하는 교육적
기능을 할 수 있었다. 말하자면 놀이를 통한 학
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한자어에서는 어두의 /ㄹ/이 탈락하거나 /ㄴ/로 바뀌어 [역사]나 [낙엽]으로 실현된다. 단, ‘노래, 고드름’ 등과 같이 두 번째 이하의 음절에서는 /ㄹ/도 초성에 올 수 있다.
(4) /ㄴ/도 경우에 따라서는 단어의 처음에 오는 것을 꺼린다. 그리하
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한자어 학습에 효과적이라고 할 수 있다.
(예; \'注意\' \"다음에 注意해서 글을 읽어봅시다.\")
· 교과서에 나온 한자어를 그 문장과 함께 학습하여 한자어의 쓰임을 명확히 알 게 한다.
Ⅵ. 결론
지금까지 한자교육의 필요성과 그 개선방향에
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한자문화학의 임무는 한자자체가 가지고 있는 문화적 의미와 한자와 중국문화와의 관계를 연구하는데 있다. 이에 따라 漢字文化大觀에서는 한자의 역사와 특징, 한자를 載體로 한 찬란한 문명, 한자의 연구와 교육에 대하여 체계적으로 소개
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교육(학습, 수업)의 교수학습방법
1. 교수학습 계획
가. 한문과 교수학습 계획을 수립할 때에는 한자, 한자어, 한문의 각 영역이 3개 학년에 걸쳐 학습의 위계성과 연계성이 유지되도록 그 난이도를 고려하도록 한다. 특히 한자는 중학교 한문
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교육용 한자(1000자)를 괄호 속에 넣어 병기하였다가 1970년부터는 다시 국어교과서에서 한자를 삭제하고 교과서를 순 한글로 발간하였다.
1972년 2월에는 한문교과를 신설하고 8월에는 교육용 기초한자 1800자를 선정, 발표했으며 9월에는 중학교
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책은 한글을 주체에 두고 다른 외래어는 첨부의 형태를 취하는 것이 낫다. 즉 한글이 한자이거나 외래어인 경우이고 그리고 그 뜻이 애매할 경우 외국문자를 괄호 속에 넣는다는 뜻이다.
또한 계속적인 한자이해교육과 더불어 국어순화운동
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한자한문교육》),한국한자한문교육학회, 2004
주호찬, <이규보의 불교인식과 불교관련시>(《한자한문교육》), 한국한자한문교육학회, 2006
주호찬, <이규보의 시에 나타난 불교인식의 추이>(《한문학보》), 우리한문학회, 2006
박성규,
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