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훔볼트가 제시한 대학의 이념은 현대 대학이 지녀야 할 본질과 성격을 형성하는데 크게 기여하였다. 위대한 교육사상가들 Ⅲ (연세대학교 교육철한연구회) p.341-p.353 1. 훔볼트의 생애
2. 인간의 이해와 도야 이론
1) 인간
2) 도야
3)
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사상을 연구해보았다.
지리학의 기본적인 이론적 토대를 제공했지만, 이를 실행하지는 못한 칸트에 의해 남겨진 과제는 훔볼트와 리터라는 위대한 두 학자를 통해 알아보았는데, 이들의 기질과 성격, 지리사상에는 많은 차이가 있었다. 훔볼
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장소가 아닌 다른 새로운 목적이나 방향설정을 통해 대학이 나아가야 할 길을 모색해야 할 것이다. 1. 생애
2. 교육사상
3. 훔볼트의 독일대학이념
4. 현대 독일의 대학교육과 훔볼트의 대학이념
5. 한국대학교육에의 시사점
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사상
3. 훔볼트의 독일대학이념
가. 18세기 말 독일대학의 상황과 베를린대학의 설립(1810)
나. 대학의 본질, 과제 및 기능
다. 대학의 기본원리 - 자유와 고독
4. 현대 독일의 대학교육과 훔볼트의 대학이념
5. 한국대학교육에의 시사
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사상은 국민교육사상의 밑바탕이 되었다. 페스탈로찌의 사상이 국민교육으로 발전하는데 큰 역할을 한 사람은 피히테와 훔볼트 같은 인물들이다. 사회개혁 사상은 점차 영국, 러시아 , 이탈리아, 네덜란드, 스웨덴, 덴마크 등에 보급되면서
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