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단계를 교수적 지원중지의 단계라고 하며, 교사가 완전히 도움을 제공하는 것을 멈출 때 이는 학습자가 완전학습이 이루어졌다는 것을 방증하는 것이다. 이는 비고츠키적 사회적 구성주의적 입장에 의거하면 fading의 단계라고 볼 수 있는 것
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다. 이는 비고츠키의 이론에 의하면 이는 코칭과 스케폴딩의 과정에 해당한다. 즉, 여기서 교사는 학생에게 학습의 과정에서 적절한 피드백과 교수적 지원을 제공한다. 마지막 단계는 교수적 지원 중지단계이다. 이는 비고츠키의 이론에 의거
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단계가 끝나고 학생이 이를 모델링할 때, 학습자의 발달수준이 굉장히 높아 무리 없이 교사의 시범을 잘 따라 수행해준다면 세 번째 단계인 교수적 지원 제공단계를 생략하고 바로 교수적 지원 중지단계에서 학습자의 시범수업을 진행할 수
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단계', '교수적 도움단계', '교수적 도움의 중지단계'의 과정 도입
- 학습이나 지식 습득은 체험을 통해 이루어져야 하며, 특정 사회집단의 문화적 양상이 내재되어 있는 특정상황과 맥락에서 이루어져야 한다
2. 상황적 학습모델
- 이론적 중심
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단계 → 교수적 도움단계 → 교수적 도움의 중지단계
상황적 학습모델: 학생주도의 문제형성 및 해결학습
인지적 유연성 모델: 여러 지식의 범주를 넘나들고 연결 지으면서 다양한 방법으로 그리고 급격하게 변화해 가는 상황적 요구에 탄력
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