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치료사와 아동 간에 관계이 중요성을 강조한다.
5. 음악, 문학, 극, 인형극, 자유놀이를 포함한 표현예술의 사용이 증가하는 추세에 있다.
3. 놀이치료에서 보는 아동에 대한 관점
삶을 정상적으로 살아가는 아동은 세상사는 것이 즐겁고 활기
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아동의 정서지능과 사회적 기술 향상에 미치는 효과” 대구대, 2000
- 김윤주, “놀이치료가 아동의 문제행동에 미치는 영향”, 동국대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동발달상의 문제
2. 아동발달상의 문제에 대한 바람직한 관점
Ⅲ 결론
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놀이치료의 효과는 달라진다. 치료자는 고정관념에서 벗어나야 함.
4) 구체적인 반응 : 반응은 적절한 순간에 짧고도 자연스럽게 상호작용 할 수 있도록 해야함. 추적반응은 치료자가 동참하고 있다는 느낌을 전달하며, 아동과 아동이 하고
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놀이치료의 유형
① 그림 그리기
: 종이와 필기도구라는 가장 기본적인 도구를 이용해 아동으로 하여금 자신을 표현할 수 있는 기회를 제공，아동에게 자화상이나 가족화를 그리게 하여 아동이 자신과 가족을 보는 관점을 사정할 수 있으며
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아동과 관견된 모든 임상적인 관계는 서로 얽혀있다. 긍정적인 관계의 성립을 촉진시킨다는 측면에서 놀이의 역할은 성취보다는 즐거움으로 채워지고 ‘즐거움’과 관련된 즐거운 상호작용의 본질과 관련된다. 놀이치료자와 아동이 좋아한
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놀이치료에 통합될 수 있다. 이 작업의 많은 부분이 체계적 탈감법에 의해이루어졌다.
2nd. 사례개요
나와 조원인 안희철은 평소에 우리가 가졌었던 문제점을 행동주의적인 관점에서 파악하고, 그것이 해결되었는지를 확인해보았다. 그 결과
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2000
<인터넷 사이트>
교보문고, 음악이 있는 그림책
(http://booklog.kyobobook.co.kr/kyobomd/B2765371/31397)
히스토피아 닷컴
(www.histopia.com)
세계무형유산
(www.unesco.co.kr)
I-BA 국제 독서 치료&예술 연구소-독서치료사
(http://cafe.naver.com/iba2005)
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치료활동 사례 연구”, 이화여자대학교 석사학위논문, 2005.
김원국, “청소년비행의 실태와 그 선도방안에 관한 연구”, 전남대학교 석사 학위논문, 2006.
김현주, “우리나라 청소년쉼터의 운영 실태와 발전방안 연구”, 2006.
나옥주, “청소년
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아동과 함께 교육함으로써, 장애아동 개개인의 잠재능력을 최대한으로 신장시키는 것을 말한다.
② 장애인관〔障碍人觀〕
장애인에 대한 인식이나 장애인을 보는 관점을 말하며, 장애인에 대한 태도에 직접적인 영향을 미친다.
♧ 질문의 내
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아동작교육, 김은심, 정민사, 1997
▣ 유아동작교육의 이론과 실제, 김은심, 창지사, 2004
▣ 동작교육의 이론과 실제, 배인자 한규령, 양서원, 1996
▣ 유아신체활동-이론과 실제, 황순각, 양서원, 2003
▣ 유아동작교육, 전인옥, 한국방송통신대학
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어야 한다고 믿고 있습니다. 따라서 부모들이 아동에게 놀이치료를 참여하게 함에 있어 부모의 놀이치료에 참여도와 이해도에 따라 어떻게 치료 효과와 연관성을 갖고 있는지 정확한 상관관계의 결과를 분석해 보는 것은 앞으로 아동 심리상
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치료 순응도를 높일 수 있습니다.
4. [직업윤리] 주변 사람을 돌본 경험(예: 봉사활동 등)에 대해 기술해 주십시오.
<환자의 존엄, 간호의 첫 번째 원칙>
저는 타인을 돌보는 경험을 통해 간호사에게 요구되는 높은 수준의 직업윤리와 환자
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치료사에 매력을 느꼈고 아이와 치료사가 성장하는 모습을 보여드리고 싶어 지원하게 되었습니다. 저는 처리하라고 주신 임무가 어려워서 힘들어 한다면 다른 선생님분들께 아니면 다른 선배님, 학원을 다녀서라도 임무를 완수할 것입니다.
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아동과 부모님을 대상으로 실질적인 상담업무를 맡게 되었습니다. 주인의식을 갖고 프로그램을 기획한 결과 아동은 꿈을 갖게 되었고, 부모님은 신뢰감을 갖게 되었다고 했습니다.
이 가치를 바탕으로 시설의 놀이치료사로서 보탬이 되고자
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아동·청소년복지학을 전공하며 이러한 관심을 계발해왔습니다. 그동안 차분히 준비를 해왔다고 자부하며 이러한 자부심 하에 지원하게 되었습니다.
제 포부는 현장에서의 경험을 살려 놀이치료에 관한 지침서를 만드는 것입니다. 지침서
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