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민주시민의 태도 형성의 방법으로서 보다 큰 가치를 지니고 있어 그 효과는 크게 나타날 것으로 기대된다.
참고문헌
김경자, 민주시민성 함양을 위한 주제중심의 토의학습 지도방안, 제주대학교, 2005
김창엽 외 1명, 시민단체 시민교육의 성격
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시민성 교육에서 필요한 것은 주제를 압도할 수 있는 ‘짖고 까부는’ 이야기들의 등장 기회 마련이다.
이런 점에서 Walkerdine의 성공적인 대화 기법은 시민성 교육의 좋은 디자인 도구라고 할 수 있다. 성공적인 대화 기법이란 민주시민이 되
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민주시민성을 함양할 수 있으며 이러한 과정에 맞추어 민주주의 본질적 개념을 민주주의의 이념, 제도와 절차, 생활양식으로 나누어 구성하고 민주시민성교육과정을 통하여 민주주의 가치를 내재화하고자 하였다. 앞의 책. p.418
이는 민주주
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시민성(participatory citizenship)을 길러 주어야 한다. 민주사회는 공적인 문제에 대한 대중들의 지속적인 관심과 이에 대한 대화와 토론이 없이는 잘 지탱되어 질 수 없다. 따라서 개방되고 자유로운 가운데 자신의 의견을 표현하고 이를 전체적
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시민성 교육은 현장학습 혹은 현장체험학습을 중심으로 방법적 전환을 모색해야 한다. 정보사회에서 살아 갈 학습자들에게 필요한 것은 권위주의적 속성을 지닌 교과서적 지식의 암기보다는 지속적으로 실천 가능한 민주시민성을 함양하기
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민주주의와 시민성', <관훈저널>, 여름호.
박준식, 김호기, 2000, '공동체, 시장, 민주주의의 상호관계에 대한 사회학적 접근', 콜로키움 발표논문.
이신행 외, 1999, <시민사회운동>, 서울: 범문사.
정수복, 1994, '한국시민운동의 역할과 과
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민주노동당 성소수위원회성전환자인권연대,『성전환자 인권실태조사 보고서』(2006.9)
石原明、大島俊之外供述、性同一性障害と法律(2001)
운조, "트랜스젠더", 『여/성이론』 12호, 여이연(2005)
제이콥 헤일, “내 목에 남아있는 희미한 추억
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시민성 함양, 민주적 태도 형성, 사회적 책임 의식 제고에 실질적인 기여를 할 수 있도록 끊임없이 연구하고 실천하는 교사로 성장하고 싶습니다. 1. 자기소개
2. 진학동기
3. 학습목표 및 계획
4. 기타 특기사항(지원분야, 경력, 연구
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사회 집단 간 역사 인식 차이와 이를 조정하는 교육적 전략, 역사교육과 시민성 교육의 연계성 등에 대해 체계적으로 연구할 계획입니다. 이를 통해 역사교육이 사회 통합과 민주시민 양성에 미치는 역할을 보다 명확히 규명하고, 현장 교육
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