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기술하시오. (15점)
1) 인공지능의 개념
2) 인공지능의 원리
3) 일생생활에서 인공지능 활용사례
4) 교육분야의 인공지능 활용사례
3. 미래 유아교사에게 필요한 핵심역량과 디지털 역량에 대해 기술하고, 자신의 디지털 역량을 강화하기 위
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기우(1997). 교직의 전문직업성에 대한 사회학적 고찰. 교육문제연구 제9권. pp.79-100
2007년부터 \'교원평가제\' 수업 잘하는 교사에 혜택 [조선일보 2005-05-03 ]
교사설득·평가 공정성확보 ‘숙제’ [한겨레신문 2005-05-02 ]
교사평가 이르면 2007년부
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, 복장 단속
5. 차별받지 않을 권리
6. 안전하게 생활할 권리
7. 경제적으로 열악한 학생들이 최우선적인 배려를 받을 권리
Ⅵ. 학생인권의 침해의식
Ⅶ. 학생인권의 생활지도
Ⅷ. 향후 학생인권의 제고 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교사의 권위, 교육철학 제6권,
한국교육철학학회 , 1998.
조영태(2001), 교사의 권위, 도덕교육연구 제13권 2호, 한국도덕교육학회.
최병태(2008), 교사의 권위, 인문학연구 제35권 2호, 충남대학교 인문과학 연구소. Ⅰ. 서론
1. 연구목적 및
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학교 웹 디자인 교육을 중심으로], 경희대학교 교육대학원
3) 이희은(2002), 유아교육 예비교사의 교육신념에 관한 연구, 대구가톨릭대학교 교육대학원
4) 신미나(2002), 객관주의 인식론과 구성주의 인식론에 기초한 교육관 비교 연구, 숙명여자
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교사의 직무스트레스요인과 직무만족도, 심리적 소진의 관계. 한국심리학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 상담교사란
2. 상담교사의 임무
3. 상담교사의 책임
4. 상담교사의 자질
1) 인간적 자질
2) 전문적인 자질
5. 상담교사의 윤
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학교 교사의 교사 자기평가에 대한 인식 연구, 석사학위논문, 인천대학교 교육대학원
김기태·조평호(2004), 미래지향적인 교사론, 교육과학사
김성권 외(1985), 교수-학습원론, 서울 : 형성출판사
유은아(2002), 초등학교 교사에 대한 발달지향적
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교사 등 간부 교사 충고보다 직전 선배 교사 말에 잘 휩쓸림(교직단체 가입 등)
.체육 시간에 아동들은 활동을 시켜 놓고 담임은 구석에 앉아 담배 피우기
사전 결재 없이 시간표 변경 실시
Ⅵ. 결론 및 제언
새내기 교사의 학교현장 적응을 돕
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교사의 학습 활동을 도와준다. 우리나라의 학교현장에서의 회의가 학교업무의 중심인데 반해 핀란드 학교는 한 달에 한 번 있는 교직원 전체회의를 제외하고, 주마다 이뤄지는 교사들끼리의 회의는 아이들, 수업에 관한 이야기들이 차지한다
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기능이라 할 수 있다. 최근에 올수록 교사의 질 향상을 위한 장학의 기능이 강조되는 경향인데 우리나라에서는 세계적인 조류에 역행하여 교육부에서 장학의 기능을 모두 없애 놓고 교육청과 학교에서도 장학의 기능을 약화시켜 교육지도력
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