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신체 및 심리 발달 영역
2) 인간 관계 이해 영역
3) 성문화 및 성윤리 영역
3. 자료의 특징
1) ‘호기심 나라’(주자료 : Web 기반 자료)
2) 교수용 멀티미디어 자료(주자료 : PPT 자료)
3) 교사용 파일 자료(보조 자료)
4. 자료의 내용
참고문헌
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어라는 것은 우리말을 사용하는 모두에게 영향을 받고 영향을 주어야 하는 광범위한 과제라는 말을 했다. 그렇다면 국어의 위기가 국어 과목의 교육자에 한정된 과제만은 아닐 것이라는 것을 알 수 있다. 어느 고등학교 과학교사가 수업 중
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학교 국어 교과서에 실린 극 작품의 지도방법을 모색하는 데에 있다. 선행작업으로 교수 요목기 이래 우리의 교육과정 안에서 극 교육의 변화 양상 및 현행 7차 과정에서의 새로운 시도를 정리하였고 앞으로의 가능성에 대해서도 언급하였다.
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어지도」진주교육대학교 교육대학원 논문
성인모(1998)「언어 사용 기능 신장을 위한 총체적 언어 학습 적용 방안 연구」부산교육대학교 교육대학원 논문
윤혜영(1997)「총체적 언어접근에서의 문식성 발달에 대한 유아교사의 신념」이화여
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학교 교육대학원, 석사학위 논문.
이승우(2017), 「고등학교 국어과 거꾸로 수업 연구」, 공주대학교 교육대학원, 석사학위 논문.
정성진(2017), 「초등국어과 거꾸로교실 적용이 학업성취도와 자기주도학습력 및 쓰기태도에 미치는 영향」, 한
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학교육과정 개발 및 적용 초등학교수준을 중심으로, 초등수학교육
○ 교육인적자원부(2001), 수학 4-나 교사용 지도서, 서울 대한교과서주식회사
○ 교육부(1994), 초등학교 교육과정 해설(Ⅰ)-총론·국어·수학
○ 교육부, 7차 초등학교 3,4학년 수
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국어과 교육이 목표한 바를 더 잘 이룰 수 있다는 것은 자명한 사실이다. 이번 분석을 통해 앞으로의 국어 교과서가 더 나아지기를 기대한다.
※참고문헌
박광원(2004), 「초등 국어 교과서의 기능 수행성에 대한 조사 연구」, 청주교육대학교
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쓰는 표현인 것 같다.
Ⅴ. 참고문헌
1. 6차 교사용 국어 지도서, 교육부, 1995
2. 7차 교사용 국어 지도서, 교육인적자원부, 2001
3. 동시의 수용·창작에 대한 연구, 오인태, 진주교육대학교 교육대학원, 2002
4. ‘시로 시 쓰기’ 교수·학습 방법 연
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학교, 한국삼육고등학교, 서울삼육중학교, 서울삼육고등학교, 서울외국 어고등학교, 인창중학교, 인창고등학교, 동화중학교, 동화고등학교
이충신. 기자『다섯 살 하영이의 스웨덴 학교 이야기』
이호천. 충남 당진 송악고 교사 - http://cafe.da
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어휘가 없는 경우가 많다. 전문어는 해당 전문 분야에 종사하는 사람들만 알고 일반인은 잘 모르는 경우가 많기 때문에, 경우에 따라서는 은어와 유사한 기능을 발휘하게 된다. 또한 의사와 같은 전문직 종사자들이 쓰는 전문어는 그들의 권
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