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같이 신체적 운동 및 동작을 통하여 감정, 흥미, 의사, 욕구 등을 표현하고, 그 표현 자체를 창작하는 운동 기능을 말한다. 교육목표의 분류
I. 지적영역
II. 정의적 영역
III. 운동기능적 영역
1. 심프슨의 분류
2. 해로우의 분류
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기능적 영역
신체기능적(운동기능적, 심리운동적) 영역에 속하는 교육목표를 분류체계를 제시한 해루우(Harrow)는 신체기능적 영역의 목표를 다음 여섯 개의 유목으로 분류하였다.
첫째, 반사적 동작 둘째, 기본적 기초 동작 셋째, 운동지각능
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운동기능(skilled movements)
6.0 직관적 의사소통(non-discursive communication)
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영역의 평가란 정의적 영역의 학습목표가 달성된 정도를 확인하는 평가를 의미하는 데, 협동성, 책임감, 준법성, 사회성, 자아개념 등과 같은 성격 특성과 흥미, 가치, 신념, 태도 등이 변화 또는 획득된 정도를 평가한다.
3) 운동기능적 영역
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영역의 평가란 정의적 영역의 학습목표가 달성된 정도를 확인하는 평가를 의미하는 데, 협동성, 책임감, 준법성, 사회성, 자아개념 등과 같은 성격 특성과 흥미, 가치, 신념, 태도 등이 변화 또는 획득된 정도를 평가한다.
3) 운동기능적 영역의
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영역
1) 1단계(타인조절)
2) 2단계(자기조절)
3) 3단계(자동화)
4) 4단계(탈자동화)
(4) 비계설정
1) 비계설정의 목표
2) 비계설정의 구성요소
(5) 비고츠키 이론의 교육적 시사점 및 평가
Ⅲ.
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기능적 불편성인 동화, 조절, 평형화가 발달의 기제로 되어 있지만 구체적으로 어떻게 하여 감각운동 표상이 상징표상으로 변하는지, 인지적 조작이 불가능한 사고에서 구체적, 형식적 조작을 할 수 있는 사고로 변하는지 설명이 모호 하다는
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이 국가 정책적 차원에서 실시되고, 차후의 개정 누리과정 신체운동건강영역의 내용을 대비하는 차원에서 교사 이해도가 떨어지는 부분은 지속적인 논의과정이 필요할 것이다. 끝으로 신체운동건강영역뿐만 아니라 5세 누리과정의 구성, 목
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이 국가 정책적 차원에서 실시되고, 차후의 개정 누리과정 신체운동건강영역의 내용을 대비하는 차원에서 교사 이해도가 떨어지는 부분은 지속적인 논의과정이 필요할 것이다. 끝으로 신체운동건강영역뿐만 아니라 5세 누리과정의 구성, 목
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운동의 회고와 교회선교 활성화 방안연구” 신학지남 2004년 여름호(통권 제279호).
권성찬, “남은 과업 완수를 위한 한국교회의 마지막 도전(발제)” 2007 선교전략포럼논총, 2007.
전철영, “남은과업 완수를 위한 한국교회의 마지막 도전에 관
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역량이 있다고 하면 그것은 인복일 것입니다.
‘운칠기삼’이라는 말이 있습니다. 자신의 기능적 역량을 3으로 볼 때 7은 운이라는 이야기입니다. 그러나 저의 경우 운9 기1임니다. 운과 기는 붙어있는 같은 영역이기 때문에 운이 커지면 기도
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영역이 넓어져 전통적인 건물 내부의 장식뿐만 아니라 백화점의 매장 디스플레이, 가구나 조명의 디자인, 방송이나 영화촬영을 위한 무대장치의 설치 등으로 점차 그 활동영역이 넓어지고 있습니다.
또한 심미적 요인 못지않게 기능적 편리
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영역이 넓어져 전통적인 건물 내부의 장식뿐만 아니라 백화점의 매장 디스플레이, 가구나 조명의 디자인, 방송이나 영화촬영을 위한 무대장치의 설치 등으로 점차 그 활동영역이 넓어지고 있습니다.
또한 심미적 요인 못지않게 기능적 편리
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로는 정보통신기술과 자동차가 만나 하나의 큰 모바일 기기로서 작용하기 때문에 자동차 분야의 다양한 영역에서 메모리 제품을 확대해 나가야 할 것입니다. 자율주행 차량은 기능적으로 스스로 주변을 인식하여 주행 경로를 계획해야 하기
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교육 과정과 창의적인 연구 환경을 통해, 의상디자인 분야에서 새로운 가능성을 열고, 사회와 환경을 고려한 책임 있는 디자이너로 성장할 수 있도록 노력할 것입니다. 1. 자기소개
2. 진학 동기
3. 전공 영역에 대한 수학 계획
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