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교육방법에 대한 관점과 변화 (소크라테스, 교육방법, 퀸틸리아누스, 소크라테스교육관, 교육관점, 퀸틸리아누스교육론, 코메니우스교수법, 루소교육원칙, 교육방법 변화, 교육방법 소개, 교육방법 분석)
주입하지 말고 스스로 생각하게
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본성의 활용 (본성 활용 퀸틸리아누스, 본성 활용 페스탈로치 교육관, 퀸틸리아누스 교육론, 본성 활용 실학주의, 본성 활용 루소 성선설, 유혹의 기술, 실제 경험, 타고난 본성, 본성 활용 발달단계).ppt
본성의 활용
1. 흥미로운 교육
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퀸틸리아누스의 교육론
퀸틸리아누스는 제정시대 로마의 대학자로 키케로가 주장한 웅변가 양성을 교육의 목적으로 삼아 직접 수사학교를 설립하여 20년간 웅변술을 강의하여 베파시안 황제로부터 집정관의 칭호와 교육보조금과 공적인 봉
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교육론이다.
2. 교육사상
퀸틸리아누스의 교육론은 그의 저작 “웅변가의 교육\"에서 알 수 있다.
이 책은 수사학 교수를 한 체험을 바탕으로 하여 뿐 자신의 아들에 대한
교육론이었다. 그는 이 책에서 훌륭한 웅변가를 양성하기 위한 유아기
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교육론>에서는 그의 교육사상을 찾아 볼 수 있으며 이 책에서는 훌륭한 웅변가를 양성하기 위하여 유아기에서부터의 이상적인 형성과정을 서술하였다. 장찬익 외 1명, 교육의 역사와 철학의 이해, 백산출판사, p.118
2. 퀸틸리아누스의 교육
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교육론 : 자유교육, 희랍문화 중심, 국가에 충성할 수 있는 로마 시민 양성.
교육목적 : 행복한 생활을 누리는 것. 체육을 경시하고 정신의 교양을 중시.
교육특징 : 퀸틸리아누스에 의해 계승, 문예부흥기에는 인문주의의 진전에 따라 키케
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등
의의 : 현대 교육사상의 기초이론을 정립했다는 평가. • 후기 그리스 사회의 교육
• 플라톤의 교육 사상
• 아리스토텔레스의 교육사상
• 로마시대의 교육
• 퀸틸리아누스(Marcus Fabius Quintilianus)
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교육론
3) 인간성 삼단층론
4) 사회교육론
5) 체벌교육론
3. 교육목적
4. 교육원리
5. 교육방법의 8대 원리
Ⅸ. 프뢰벨의 유아교육사상(유아교육철학)
Ⅹ. 몬테소리의 유아교육사상(유아교육철학)
1. 사상적 배경
2. 교육의 이해
3. 아동
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퀸틸리아누스의 유아교육철학(유아교육사상)
1. 교육목적
2. 교육사상
Ⅳ. 코메니우스의 유아교육철학(유아교육사상)
1. 유아교육의 목적
2. 유아교육에의 지침서
1) 대교수학
2) 모친학교지침
3. 유아교육 방법
1) 자연적 교수
2) 직관적
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점에서 교육을 정의 내린 것이라 볼 수 있다.
즉, 퀸틸리아누스의 교육관은 인간내면에, 아동내면에 내재된 잠재 능력을 이끌어 내어 계발, 발전 시키고자한 철학적 교육관과 연관성을 맺을 수 있을 것 같다.
그리고 아동의 조기교육론, 개인
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