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다양한 극 놀이가 이루어졌다. 1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 자연탐구
6. 예술활동
7. 1학기 발달평가
1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 자연탐구
6. 예술활동
7. 2학기 발달평가
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1학기 발달평가
OO는 그림을 섬세하게 표현 하며 색을 꼼꼼하게 칠하며 다양하게 표현하기를 좋아한다. 그리고 친구들이 하는 놀이에 관심을 갖게 되면 OO가 갖고 놀던 놀잇감으로 불편하게 하거나 말장난을 하는 등 많은 불편함을 주는 경우
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발달평가
오리기, 풀칠하기, 그리기 등 다양한 미술놀이에 흥미를 보이며 미술 도구를 안전하게 사용할 수 있다. 음률놀이에도 흥미를 보이며 악기를 이용한 음률 활동이나 움직임으로 표현하는 모습이 관찰된다. 얼음에 흥미를 가지고 손으
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1학기 종합발달평가
교사가 공을 굴려주자 굴러오는 방향을 향해 기어간다. 교사의 이야기를 듣고 공 굴려주기를 시도하며 교사와 공을 주고받으며 비언어적 소통으로 상호작용을 경험한다. 교사의 행동을 모방하여 표현할 수 있으며 물놀이
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1학기 총평
OO는 상한 음식을 먹었을 때 어떤 일이 일어나는지 잘 알고 이야기 하며 이후 대처방법에 대해서도 이야기 한다. 교실에서의 약속과 규칙을 정확이 인지하고 있지만 지키지 않는 모습이 종종 관찰되어 규칙을 지킬 수 있도록 지속
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자료를 보던 OO가 “선생님 올챙이 언제 개구리 되요?” 라고 묻는다. 교사가 “글쎄, OO가 오십밤 자면 개구리가 되지 않을까?” 라고 하자 “어” 하고 놀라더니 다시 그림 자료를 탐색한다.
1학기 발달평가
친구와 손을 잡고 계속 돌아다니며
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1) 영아 1
- 관찰일지 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
- 발달평가 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
(2) 영아 2
- 관찰일지 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,
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을 보인다. 주어진 자료를 다양한 방법으로 소리 내어 탐색하고 상황해결을 위해 여러 가지 방법을 고민하고 적용하며 실험과정을 즐긴다.실험결과를 예상하고 실제 실험결과와 비교하는 탐구방법을 활용할 수 있다.
유아 1학기 발달평가
담
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자료를 보며 질병을 알고 예방하는 방법을 실천할 수 있다. 1. 유아 1
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 1학기 종합발달평가
2. 유아 2
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
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1학기 발달평가
새 학기가 시작되고 자신의 선생님에 대해 관심을 갖고 계속 이야기 한다. OO는 친구와의 갈등에서 긍정적인 방법을 사용하여 해결할 수 있다. 여러 가지 도구를 조작하고 이용할 수는 있으나 처음부터 바르게 사용하는 방법에
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