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도덕적 갈등상황 제시(5분) → 모둠별 자유토론(15분) → 모둠별 토론 결과 발표 및 상호 토론(15분) → 상황 정리, 수업 마무리(5분)
2. 수업 진행
(1) 도덕적 갈등상황(딜레마) 제시
- 딜레마 제시
초등학교 3학년인 학준이는 고민이 있다. 학준이
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학년 도덕 내용은 앞의 첫째에서 강조한 내용을 중시하면서도, 고등학교 1학년이 초등학교 3학년에서부터 고등학교 10학년에 이르는 8년간의 도덕을 끝맺는 학년인 만큼 도덕과 교육이 지향하는 이상적인 통일 한국의 모습을 보여주어야 한다
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도덕 <6학년> - 교육과학기술부.서울교육대학교.도덕국정도서편찬위원회.(주) 지학사
· 바른생활 <1학년> - 교육과학기술부.한국통합교육과정학회.국정도서편찬위원회.두산동아
[ 중학교 교과목 ]
· 국사 <3학년> - 교육과학기술
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도덕 3학년 1. 약속과 규칙 -약속과 규칙 지키기
- 초등학교 바른 생활 1학년 1. 학교에서 직접 지킬 일
2) 규범의 근거, 이유를 이해토록 하는 수업형태
알고 있고, 지키고 있는 규범의 근거가 무엇인가를 알아보는 수업에 적합하다.
도덕적 사
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도덕 3학년 1. 약속과 규칙 -약속과 규칙 지키기
- 초등학교 바른 생활 1학년 1. 학교에서 직접 지킬 일
2) 규범의 근거, 이유를 이해토록 하는 수업형태
알고 있고, 지키고 있는 규범의 근거가 무엇인가를 알아보는 수업에 적합하다.
도덕적 사
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도덕교과서 3학년 1학기
TV동화 행복한 세상 동영상
권수경, 이야기를 활용한 도덕수업 연구, 한국교원대 교육대학원 석사논문
연서초등학교 홈페이지 -인성교육 <목차>
I. 서론 왜 ‘감사’인가?
II. 본론
1. 이야기통한 교육
2. 수
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도덕 심리학 / 중앙적성출판사 / 문용린
○ 유·초등 아동의 도덕행위에 관련된 제 변인 연구 / 고신대교육대학원 / 이종식
○ 학습자의 도덕발달 수준과 사회적 쟁점 인식 / 한국교원대대학원 / 오연주
○ 2007 개정 도덕과 교육과정
○ 3학년
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34권 8호 통권 403호, 서울 : 교육출판
6. 허덕희(1999), 어린이독서교육, 서울 : 인간과 자연사 Ⅰ. 초등학교 저학년 기본생활습관지도
1. 기본생활습관의 지도 방향
2. 기본 생활습관 지도 방법
3. 학교에서의 기본 생활 습관 지도
4. 가정에
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생활 방식이 등이 다른 사람들을 이해하는 마음을 기를 수 있다.
초등학교 3학년 1반 ○번 이름 :
역할극을 보고, 김 페트리샤에게 해줄 말을 빈 칸에 적어 봅시다.
친구들은 페트리샤에게 무슨 말을 할 수 있을까요? ( 도덕 )과 교수-학습
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생활 방식이 나와 다른 사람을 이해하는 마음을 갖는다.
상
나와 다른 사람을 이해하여 존중한다.
수업중
-관찰법
-질문지법
중
나와 다른 사람을 이해하지만 존중하지 못한다.
하
나와 다른 사람을 이해할 수 없다. ( 도덕 )과 교수-학습 과
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