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글에서 우리는 무엇을 알 수 있습니까?
T: 오늘 배운 것을 토대로 설명서에 나타난 일의 방법에 주의하여 종이접기를 해 봅시다.
-그림을 보며 읽습니다.
-직접 설명을 따라하며 읽습니다.
-중요한 부분에 밑줄을 치며 읽습니다.
-종이접기 방법
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한다.)
·(O)
·많은 사람들에게 알리는 것이므로 정확한 사실을 써야 하기 때문입니다.
·(O).
·제품을 새로 사서 모르는 사람들에게 작동 방법을 알려주는 글이기 때문입니다.
·(X).
·자신이 보고 느낀 감상을 쓰는 글이기 때문입니다.
·(O).
·곤
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하나요?
2. 짱아는 알약을 한 알 그대로 먹어야 한다. (O, X)
3. 물약은 어떻게 보관해야 합니까?
4. 짱아는 며칠 동안 약을 먹어야 합니까?
1. 하루 3번 먹어야 합니다.
2. X, 알약은 반개만 먹어야 합니다.
3. 물약은 냉장 보관해야 합니다.
4. 5일 동
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보도록 하겠습니다.
S: 놀부가 제비를 다치게 했습니다.
S: 놀부의 박에서 똥물이 나와서
벌을 받았습니다.
S: 송아지와 바꾼 무, 흥부와 놀부를 배웠습니다.
S: 글을 읽고 어떤 일이 일어났는지에 대해 알아보고, 일이 일어난 차례를 알아보았습
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글 지도 방안 연구 - 김순복)
Ⅵ. 교과서 및 교과서의 학습지
에듀넷 - 3학년 2학기 둘째마당 우리가 꿈꾸는 세상 높이 날고 넓게 보고 (2.개구리 바위)
http://www.edunet4u.net/teacher/index_v2.jsp
(자료 출처 : 천재교육)
◎ 참고 문헌
▶ 이야기 구조를 이
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글 방앗간을 운영하시는 여러분이 새로운 설계를 위해 서울 정도 육백년 기념사업의 일환인 "자화상 전시회"에 오신걸 환영합니다.
이번 자화상 전시회를 처음부터 끝까지 관람하신 후 흡족한 마음으로 돌아가게 될 것을 약속드립니다. 자화
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글과 그림이라는 것이 읽는 이에게 얼마나 많은 영향을 끼칠 수 있는지 절감한 경험이었습니다. 다른 이에게 무언가를 보여준다는 것에 있어서 책임이 뒤따른다는 결론은 당연한 귀결이었습니다. 저는 후에 인생의 경험이 더 쌓이게 되면 작
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3학년 때 실제로 자동차를 만들어 본 경험이 있습니다.
7편
1) 성장과정
‘따뜻한 가족애’
2) 성격의 장단점 및 생활신조
“책임감이 있는 사람은 역사의 주인이요, 책임감이 없는 사람은 역사의 객이다.”
3) 사회생활 경험
“삶
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글을 쓰고 있으면서도 시험 보기 전의 나의 각오는 조금도 변하지 않았다.
사회 생활은 학교 생활과 비슷한 점이 많다고 들었다. 사회의 공동 생활을 하는 나의 생활에 신념과 자부심을 가지고, 사회에서 모나지 않는 생활을 위하여 열심히
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글
- 질문에 대한 답변을 다 담고 있지 않은 것
- 마치 인생의 목적이 테레사 수녀가 되는 것이라도 되는 것처럼 이타적인 내용으로 도배한 것.
- 전체가 세세한 사적인 문제이거나 변명으로 가득찬 것
- 너무 긴 글
- 피해를 볼까 봐 알짜배기
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