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시간 지도 계획
1. 단원명
2. 이번 시간 지도 목표
3. 이번 시간 지도상 유의점
4. 이번 시간의 지도 전개
5. 판 서 계 획
Ⅴ. 별도 첨부
1. 형성평가문제
2. 가정학습문제
4. 설문지와 설문조사 내
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교수학습자료
Ⅷ. 초등학교 국어과(국어교육)의 교수학습모형
1. 직접교수법
2. 반응중심 수업 모형
3. 역할놀이 수업 모형
4. 전문가 학습 모형
5. 창의성 학습 모형
6. 가치탐구학습 모형
7. 문제해결학습 모형
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학습장
★문제 준비
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)
활동3
문제해결
<활동3 문제해결 및 적용>
-여러분 그렇다면 우리 모두 수학 익힘책 74쪽을 펴봅시다.
-한
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비판
5) 교육적 시사점
3. 피아제 이론과 비고츠키 이론의 비교
1) 공통점
2) 차이점
4. 각 이론의 교육실제 적용사례
1) 피아제 이론의 적용 사례 : 유아 수학교육
2) 비고츠키 이론의 적용사례 : 협동학습
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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문제해결전략 변경
식 만들기
① 문장으로 된 문제를 보고, 이를 해결하기 위한 식을 만들 수 있다.
문제 해결 방법
① 덧셈, 뺄셈, 곱셈과 관련된 문제 상황을 표 만들기, 거꾸로 풀기 등 여러 가지 방법으로 해결할 수 있다.
교수학습 상의
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학습,전체학습
창의성학습목표
.아는 내용이나 새로 안 내용을 바탕으로 자세하게 말할 수 있다.
사고과정
학습행동요소
교수·학습활동
창의적
사고요소
시간
자료 및
지도상의유의점
문제파악
문제추구(탐색)
동기유발
해결방법
구상
⊙창
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시간을 주어야 하며, 학생이 이해하지 못한 경우 더 많은 암시와 힌트를 줌으로서 문제를 해결할 수 있도록 도와야 한다. 만약, 질문의 수준이 학습자의 인지적 수준을 초과하는 경우 질문의 수준을 낮춤으로써 질문이 학생들의 노력수준에
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수학습 활동
도 입
선수 학습 상기 및 동기 유발
학습 목표 확인
새로운 문제
상황 제시
새로운 문제 상황을 제시함으로써 학생들의 인지적 갈등 상황을 유도한다.
수학적 원리의
필요성 인식
이전에 습득한 지식을 활용하여 문제해결 방
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정의
1) 과업중심 교수법의 정의
2) 과업중심 교수법의 특징
3. 과업중심 교수법을 통해 영어를 잘 가르칠 수 있는 방안
1) 과업 중심 학습의 교수 원리
2) 수업활용방안
4. 과업중심 교수법의 가치
Ⅲ. 결론
【 참고자료 】
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직접 활동하지 않으면 이해하지 못하는 경우가 많다. 그러므로 교과서 이외의 활동을 통하여 아동의 이해를 돕도록 한다.
1. 연간 지도 계획
2. 선수학습 ․ 본 학습 ․ 후속학습의 연계성
3. 단원 선정 이유
4. 단원의 필요성
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