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도형을 점선을 따라 잘랐을 때 잘려진 두 도형이 합동인 것은 어떤 것일까요?
T : 정말 합동이 되는지 투명종이에 본을 떠서 확인해 보세요.
T : 어떤 도형이 합동이 되는지 말해 볼까요?
T : 이 시간 공부를 통하여 알게 된 점을 발표해 볼까요?
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합동인 도형의 성질 찾기
T, 교과서 3번에 서로 합동인 두 개의 사각형이 있습니다. 두 사각형에서 대응변을 찾아 각각의 길이를 비교해 보 세요.
Sn, (대응변을 찾아 각각의 길이를 비교한다.)
T, 두 사각형에서 대응각을 찾아 각각의 크기를 비
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수학과(수학수업, 수학교육)의 실태
Ⅴ. 수학과(수학수업, 수학교육)의 지도방법
Ⅵ. 초등학교 5학년 수학과의 목표
1. 5 - 가 단계
2. 5 - 나 단계
Ⅶ. 초등학교 5학년 수학과의 수준별교육과정
1. 수와 연산
2. 도형
3. 측정
4. 확률과 통
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합동이 되는 다른 도형도 그려 봅시다.
※ 합동이 되는 그림 그리기
“ 집” 그리기 : 사각형과 삼각형으로 이루어진 집을 합동인 삼각형, 사각형의 성질을 이용하여 그리도록 한다.
- 완전히 포개지는 것, 합동을 말합니다.
- 대응변의 길이
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5학년 1학기 수학교과서, 지도서, 교육과학기술부, 2011 ( 수학 )과 교수-학습 과정안
1. 단원명 - 6. 직육면체와 정육면체
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 학습 계열
5. 지도상의 유의점
6. 학생 실태 조사
(1) 학급 구성 : 남
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도형은 왜 가르치는가?
나. 도형 수업과 조작 활동
다. 학년별 도형 지도
라. 개념 형성을 촉진 방법
마. 도형 학습의 일반적 지도 방향
Ⅳ. 수업의 실제
1. 본시 교수 ․ 학습 과정안
2. 본시 평가 계획
3. 판서
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수학시간부터는 4단원 소수의 나눗셈을 배울 거예요. 앞으로 재미있는 수학시간이 되길 바랍니다.
3′
★ppt
※판서계획
(단 원) 3.도형의 합동
(공부할문제) 문제 해결, 재미있는 놀이
(활동 안내)
활동1.합동의 성질을 이용하여, 합동인 사각형
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도형과 점대칭의 위치에 있는 도형을 찾도록 한다.
★ 문제해결2
주어진 도형과 선대칭의 위치에 있는 도형과 점대칭의 위치에 있는 도형을 찾도록 한다.
구성의 원리
▷거울을 오므리면서 비친 모양에서 대칭 도형을 찾아봄
수학적 다양성
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합동인 삼각형을 그린다.
- 수학 익힘책 46쪽을 한다.
- 세 변의 길이를 알 때
- 두 변의 길이와 그 사이의 각을 알 때
- 한 변의 길이와 양 끝각을 알 때
3‘
5‘
1‘
1‘
*자, 컴퍼스
[판서계획]
10월 12일 (금)
단원: 3. 도형의 합동
학습목표:
-합동
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수학교육과 수학화
(3) 현실적 수학교육에서의 기하
(4) 갓테뇨와 기하판
4. 교구의 기본 활용법
1) 자연수의 합 공식 지도
2) 문제해결전략의 지도
3) 도형의 넓이 지도
4) 도형영역에서 닮음 합동 대칭 개념의 설명
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