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태도를
갖고 그 과정을 즐기도록 지도한다. 이를 위해 유아가 생활 주변의 사물과 환경에
관심을 갖고 자연스럽게 생겨나는 궁금증을 해결하기 위해 스스로 다양한 시도를 해
보고 결론을 내려 보는 경험을 갖도록 격려한다.
② 다른 사람과
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존중해 주는 공평한 배려의 태도(FAIR)를 유지해야 한다.
2) 학생들이 지켜야 할 기본 규칙
(가) 적극적으로 자신의 의견을 발표한다.
(나) 타인의 의견을 경청하고 존중한다.
(다) 옆 사람과 이야기하거나 소란을 피우지 않는다.
(라) 주어진 과
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려한다.
평가 및 마무리
- 다른 사람의 표정을 보고 상대방이 어떤 기분인지 생각해본다. 또한 상대방을 배려하는 태도에 대해 이야기를 나눠본다.
- 다른 사람과 생각이나 표현이 다르다는 점을 이해하고 존중할 줄 안다.
- 감상할 때 태도에
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배려와 사랑, 부모의 적절한 능력에 대한 선망, 동일시한 행동에 대한 부모로부터의 보상 등이 있다.
유아는 다른 사람의 행동을 관찰함으로써 사회에서 인정되는 태도, 행동양식, 가치 등을 배우고 내면화시킨다. 유아는 특히 부모와 형제자
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배려와 사랑, 부모의 적절한 능력에 대한 선망, 동일시한 행동에 대한 부모로부터의 보상 등이 있다.
유아는 다른 사람의 행동을 관찰함으로써 사회에서 인정되는 태도, 행동양식, 가치 등을 배우고 내면화시킨다. 유아는 특히 부모와 형제자
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존중, 협력하는 태도를 기르는데 유용하지만 사전 기획, 토의 진행, 토의 결과, 토의 참여에 대한 자기 평가 등을 체계적이고 치밀하게 추진할 때 비로소 교육의 효과를 거둘 수 있는 것이다.
토의활동의 평가에서 유의할 점은 다음과 같다.
1)
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존중의 욕구
5)5단계 : 자아실현의 욕구
3. 교육적 시사점
4. 참고문헌 및 출처
목차 2
1.에릭슨의 성격발달단계이론
2.성격발달단계이론 8단계
1) 1단계 : 신뢰감 vs 불신감
2) 2단계 : 자율성 vs 수치심
3) 3단계 : 주도성 대 죄책감
4) 4단
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역사를 밟아 왔는지도 말해준다. 제1장 유인원 가족
제2장 권력-우리 핏속에 흐르는 마키아벨리
제3장 섹스-카마수트라 영장류
제4장 폭력성-전쟁에서 평화로
제5장 친절-도덕적 감성을 지닌 몸
제6장 양 극단의 성격에서 균형 잡기
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도덕성(morality of justice)을 가지게 되는 반면, 여성은 타인에 대한 책임과 복지가 핵심인 배려 지향 도덕성(morality of care)을 가지게 된다. 따라서 길리건은 콜버그가 주장하듯이 도덕성 발달에 성차가 존재한다기보다는 서로 다른 사회화 과정으
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존중감이 있는 사람만이 이런 태도를 취할 수 있고 이런 삶을 살 수 있을 것이다. 그러면 마음의 매임으로부터 자신을 놓아 주고, 타인을 놓아 주면서, 누릴 수 있는 자유로움과 그 자유와 함께 내 안 저 깊은 곳에서 올라오는 기쁨을 느낄 수
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