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패스와 캐치를
연습한다.
▶ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○
패스와 캐치의 기본을 익힘
학
습
과
정
단
계
학습
흐름
시간
교수-학습 활동
수업
형태
도달점 및 유의점
교사활동
학생활동
전
개
2단계
학습
▷ 엇갈려 달리며 패스를 주
고 받는다.
▶
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활동과 예상반응
시간
자료(★) 및 유의점(※)
발전 및 훈련
정착
활동1
활동2
◎학습문제 확인하기
11‘
15‘
※스타트 동작을 연습할 때는 6명씩 조를 짜서 연습하도록 한다.
※남자는 남자끼리 여자는 여자끼리 조를 만든다.
※방금 짠 조 그
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연습하면서 자신에게 맞는 보폭이나 동작을 익혀봅시다.
▣활동1 도움닫기와 발 구르기 동작 연습하기
S: 발 구르기, 도움닫기, 착지 등이 있습니다.
S: 높이뛰기 위해 힘껏 달려가는 것입니다.
S:(교사의 시범동작을 관찰한다.)
S: 발 구름판 같
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디어 정리 교사는 길잡이 역할 하기
문제 해결하기
문제 해결 활동하기
원리습득또는재구성
학습 방법의 적용
주어진 시간에 다양한 방법으로 반복하여 완전히 학습하기
일반화하기
적용 및 연습
적용상의 문제점 추출
대안 제시
정착 및
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하기
인사하기
“감사합니다” 라고 인사한다.
3. 본시학습의 평가
평 가 항 목
평가기준
대상학생
다양한 방법으로 균형을 잡을 수 있는가?
상
중
하
서로 다른 동작을 이해할 수 있는가?
상
중
하
활동에 필요한 동작을 취하는 방법 및 요령을
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하기위해 적절한 유머를
사용한다.
- 불필요한 행동과
이야기를 제지한다.
학습과정
(시간)
학습 내용
교 수 · 학 습 활 동
자료및 유의점
교사
학생
정리
활동
(5분)
- 정리 및
수업종료 준비
- 학습목표
및
성취도 확인
- 차시 예고
- 수업 종
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하기 위해 각 소집단의 공동 과제를 하나만 주어야 한다.
② 정보의 상호의존성을 조성하기 위해 학생 스스로 소단원을 선택하거나 교사가 지정하여 정보를 얻을 수 있도록 한다.
③ 소집단간의 경쟁을 조성하기 위해 교사는 성취준거가 달
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하기 위한 요령은 무엇인가?
몸을 공처럼 둥글게 한다.
몸을 최대한 웅크려 회전반경을 작게 한다.
턱을 가슴쪽으로 당긴다.
무릎을 가슴에 최대한 가까이 한다. 1. 단원 설정 이유
2. 단원의 개관
3. 교재 연구
4. 단원의 내용 구성
5
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활동
시간
자 료( )
및
유 의 점( )
교사 활동
학생 활동
가치화
(내면화)
장단에 맞추어 노래한 느 낌 발표하기
·굿거리 장단에 맞추어 노래한 느낌을 말해보게 한다.
평가 및 차시예고하기
·굿거리 장단을 치면서 노래를 부른다
·제재곡을
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활동
◁활동 2▷맨손 체조 동작 구성 익히기Ⅱ
○친구와 함께 할 수 있는 신체부위별 짝체조도 2~3가지 꾸며 보기
숙 련
운동기능 결합활동
◁활동 3▷순서를 정하여 모둠별로 연습하기
○모듬별로 꾸민 체조 동작을 순서를 정하여 구령에 맞
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