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교육의 가장 큰 목적 중의 하나로 부각 되고 있으며 최근 학교 교육, 일반 산업현장 그 어디에서도 창의성 계발의 중요성이 언급되고 있다. 제 6차 유치원 교육과정에서도 \'21세기의 세계화 ·정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국
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6차 교과서보다 더 낫게 만들기 위한 노력이 엿보인다. 바로 전 교육과정에서 사용했던 6차 교과서는 읽을거리라든지, 관련 인터넷 주소 등 학생들의 흥미를 유발시킬만한 장치가 없었다. 게다가 간혹 있는 삽화도 정말 대충그린 것처럼 엉성
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교육과정의 내용 영역에 따라 이원분류표가 이루어지므로 어휘력 평가 문항의 비율이 높지 않다.
(12) 중학교 학업성취도 평가 중 어휘력 관련 문항
a 다음 ㉠과 ㉡의 의미 관계가 같은 것끼리 연결된 것은?(95년 1학년 19번)
㉠ ㉡
① 낯 : 얼굴
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ientific literacy)의 함양”을 정하였는데, STS교육은 이 목표를 기치로 80년대에 미국에서 시작했다. 즉, STS 교육은 인간의 삶이 맥락에서 과학을 가르치는 것이다. 이는 종래의 학문중심의 교육과정에서 벗어나서 학교 과학교육의 범위를 학문적
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교육이 지배하고 있는 현실의 교육 지형 속에서 수능 평가가 가지는 위력은 교육과정을 결정하는 데에 엄청난 영향력을 행사했다. 5차 교육과정의 시행 중에 처음 실시되었던 대입수학능력 시험이 6차, 7차 교육과정의 각 과목 교과서 내용과
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교육과정시기의 공업고등학교 교육 (1973-1981)
-제 4차 교육과정시기의 공업고등학교 교육(1981-1987)
▶ 기술집약 산업시대의 공업고등학교 교육(1980년대 이후)
-제 5차 교육과정시기의 공업고등학교 교육(1987-1996)
-제 6차 교육과정시기의 공업고
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교육과정
한국 초등 과학 교육 과정의 교육사조
1) 교수요목기(1946~1954)
2) 제 1차 교육과정기(1954~1963)
3) 제 2차 교육과정기(1963~1973)
4) 제 3차 교육과정기 (1973~1981)
5) 제 4차 교육과정기 (1981~1987)
6) 제 5차 교육 과정기(1987~1992)
7)제 6차 교육
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교육 과정의 변천
1) 교수요목기(1946~1954)
2) 제1차 교육과정기(1954~1963)
3) 제2차 교육과정기(1963~1974)
4) 제3차 교육과정기(1974~1981)
5) 제4차 교육과정기(1981~1988)
6) 제5차 교육과정기(1988~1992)
7) 제6차 교육과정기(1992~1997)
8) 제7차 교육과
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교육청의 지침과 유치원 실정에 따라 하루의 교육과정은 반일제, 시간 연장 제 및 종일제 등 다양한 교육시간으로 운영하도록 하였다.
- 교육과정 내용 체계의 개선
· 제6차 유치원 교육과정의 내용 체계는 ‘구분-내영-수준별 내용’ 이었지
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교육학 입장의 교육과정이라는데 그 의미가 있다. 또한 미술과의 특성에 따라 수업의 연속, 집중, 분산의 조절이 허용되어 단원과 제재에 따라 집중적으로 또는 계절이나 재량에 따라 시간 운영을 자율적으로 실시하게 하였다.
③ 제 6차 교
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