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과학주의, 학문중심 교육과정, 실증주의적 입장.
▶ 탐구 학습이 올바르게 진행되기 위해 고려되어야 하는 탐구 학습의 특징.
6. 교사의 역할에 의한 탐구 수업
(1) 교사 주도형 탐구 수업
(2) 교사 안내형 탐구 수업
(3) 아동 주도형 탐구 수
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가설?연역적인 추리
2) 명제를 통한 사고
3) 조합적인 추리
Ⅷ. 인지발달이론(피아제)의 모형
Ⅸ. 인지발달이론(피아제) 관련 제언
1. 아동의 실제적이고 능동적인 활동이 중요하다
2. 인지 발달 단계에 맞는 학습활동이 필요하다
3. 사회
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과학 수업에서 과학을 행하는 과정 자체가 조명을 받아야만 성공한 수업이 될 수 있다.
올바르게 진술된 수업목표가 있어야 그 수업이 올바르게 진행된다는 것을 다시 한번 생각해 보아야 하겠다.
< 6. 참고 문헌 >
# 초등 과학 교육 [시그
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실험 수행
5) 자료 수집 처리
6) 자료 해석
7) 상관관계와 인과관계(Determining Relationship/Causal Explanation)
8) 외연과 내삽(Extrapolation and Interpolation)
9) 결론/일반화(Drawing Conclusion/Formulating a Generalization )
10) 모형 구성
▶▶▶과제를 마치며
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6%C1%A6.hwp ◉서론
◉본론
*Piaget의 생애
*유아 교육과 피아제 이론
*인지발달의 주요 개념
*인지발달의 주요 원리
*Piaget의 심리 발달 이론
*Piaget의 인지 발달 이론
*Piaget 이론의 비판
*Piaget 이론의 의의와 교사의 역할과 교육
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수업(WBI)의 선행 연구
3. 웹 기반 수업(WBI)의 장점과 단점
4. 웹 기반 수업(WBI)의 교수 학습 모형
5. 웹 기반 수업(WBI)의 실제
5.1 문학 영역의 웹 교수·학습 모형
5.2 국어지식 영역의 웹 교수·학습 모형
6. 웹 기반 수업(WBI)의 한계
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지도
6.과정 중심의 쓰기 지도
7. DRTA(사고 중심 읽기 모형, directed reading-thinking activity)
8. GRP(과정 중심 읽기 모형, Guided Recding Procedure)
9. SQ3R 읽기 수업모형
10. 반응중심 학습모형(문학영역 중심)
11. 탐구 학습 모형
※참고문헌※
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6. ⑤
화학 변화 후 원자는 재배열된다.
27.
분자로 이루어지지 않은 고체는 결합하고 있는 원자의 종류와 결합한 개수의 비를 간단한 식으로 표현한다.
28. ⑤
에서 반응 전 기체는 전체 3부피이고 반응 후에는 2부피이다.
29. ③
화학 반응의 전
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6. 대립하는 이상들
7. 시민성 전달 모형의 교수목표
8, 시민성 전달로서의 사회과 교육의 내용
9. 잠재적으로 배우는 것
10. 시민성 전달로서의 사회과 교육의 방법
11. 비판적 평가
제 3 장 사회과학으로서의 사회과 교육
1. 사회과학으로
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가설로 전환시킨 관점을 제공.
11. 과학 연구소의 창설
학문의 수립 : 경제 체제가 독점 자본주의 체제로 바뀌자, 전문적인 연구만을 위한 순수한 연구소의 설립이 절실히 요망되었다. 생산 능률을 조직적이고 합리적으로 증대시키기 위하여
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