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백분율로 수치화하여 표로 정리하는 방법이 사용되었다.
3. 결론
서론에서는 심리학에 대하여 알아보고 본론에서는 차례대로 계량심리학과 수학과의 연계성, 계량심리학의 필요성, 계량심리학 용어, 계량심리학 연구과제, 계량심리학 논문에
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수학교과의 흥미도
구분
흥미도
학생수(명)
상
매우 흥미를 느끼며 열심히 공부한다.비율(%)
7
대채로 흥미를 느끼며 타 교과에 비해 쉽다.0.16
6
중
그저 보통이다.0.14
22
하
공부하기가 싫고, 흥미를 느끼지 않는다.0.5
6
전혀 관심과 흠미가 없다.
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순서
6. 황금비 지도에 대한 개관
6-1. 설정 이유
6-2. 수업 구성 원리
6-3. 수학사 활용 방안
7. 교과서 내 내분점에 관한 실생활적, 타교과 융복합적 요소
8. 단원 지도상의 유의점
9. 교수-학습 지도안
첨부자료( 참고자료, 활동지)
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수학 시간
나눗셈을 하여 봅시다(2)
3학년 반 이름 :
(문제) 야구공이 45개가 있습니다.
야구공을 한 사람당 3개씩 나누어 주면
몇 사람에게 나누어 줄 수 있습니까? 1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 전개 계획
4. 지도상의 유의점
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수학되고송
프로젝션 TV
해리포터 동영상
프로젝션 TV
실물자료
가게놀이 화폐
모둠박스에 넣기
골든벨판
개인지참(책상서랍속)
판서자료
학습목표
칠판에 부착(자석이용)
미션 Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ
칠판에 순차적 부착
비례식의 성질 알아보기
칠
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수학의 교육적 기초” : 서울대학교출판부, 1998
이석훈, 김응환, “통계와 확률 지도론” : 경문사, 1999
성내경, “정보시대 그리고 통계” : 이화여자대학교출판부1997
NCTM , “Principles and Standards for School MAthematics:Discussion Draft”, 1998
이경화, “
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수학과 성취도평가 지도자료(교수자료)
1. 목적
2. 활용
1) 기본 학습 내용 확인하기<꼭 알아두기>
2) 성취 수준 평가하기<성취도 평가>
3) 보충학습 프로그램<다시 알아보기>
4) 심화 학습 프로그램<좀더 알아보기>
3. 기대효과
1) 교사의 측
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알아보기 위하여 간단한 표시법으로 조립률이 있다. 건축용 조립률은 0.15, 0.3, 0.6, 1.2, 2.5, 5, 10, 20, 40 mm의 9개의 체에 남는 골재의 잔골재 에대한 중량백분율의 합계를 100으로 나눈 값을 말한다. 조립률은 잔골재의 크기 및 거칠기를 표시하는
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비율그래프
4. 도수분포표와 히스토그램
5. 평균
Ⅴ. 통계교육(통계지도)의 문제점
Ⅵ. 통계교육(통계지도)의 사례
1. 구성 자료별 내용 특성
1) 전체 활동판
2) 조별 활동판
3) 개별 조작 자료
2. 제작방법
1) 주제선정
2) 자료수집
3)
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수학 평균 점수는 27.1점이었지만 아버지가 대학원을 졸업한 고교생의 평균 점수는 54.1점으로 두 배가량 차이가 났다.
- 동아일보 2004년 4월 13일 홍성철 기자 -
부모와의 자녀의 의사소통 방식과 빈도가 청소년의 학교적응에 영향을 미치는 것
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