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의 전개도 이해, 전개도에서 평행인 면, 수직인 면, 맞닿는 면을 찾는 활동을 통해 전개도에 대한 이해를 깊게 함.
③처음에는 간단한 도형에서 점차 복잡한 도형을 만들어 보게 한다.
=>제3수준인 추상적 수준
결론 : 7차 초등수학 교육과정
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7차 수학과 교육과정
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1. 수학과 교육 과정 개정의 필요성
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2. 수학과 교육 과정 개정의 중점
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수학적 분배를 의미하는 평균적 정의가 아닌 ‘같은 것은 같게, 다른 것은 다르게’ 대우하는 즉 각자의 능력과 여건에 맞게 분배하는 배분적 정의라고 하였다.
현재의 초등 도덕 교육과정에서의 공정의 개념은 아리스토텔레스가 말한 배분
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교육과정의 내용 영역에 따라 이원분류표가 이루어지므로 어휘력 평가 문항의 비율이 높지 않다.
(12) 중학교 학업성취도 평가 중 어휘력 관련 문항
a 다음 ㉠과 ㉡의 의미 관계가 같은 것끼리 연결된 것은?(95년 1학년 19번)
㉠ ㉡
① 낯 : 얼굴
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과정
⑴ 교수요목 시기부터 제 3차 교육과정까지의 교과 통합
⑵ 제 4차 교육과정의 통합교과
⑶ 제 5차 교육과정의 통합교과
⑷ 제 6차 교육과정의 통합교과
⑸ 제 7차 교육과정의 통합교과
Ⅶ. 통합교과 구성의 문제점과 과제
⑴ 문제
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수학과학에는 유용하나 문학이나 예술 등의 과목에는 도움 되지 않음.
- Polanyi와 Prosch의 ‘무언의 앎(tacit knowing)\'을 교육목표로 설정할 수 없음.
* Eisner 교육의 구체적 목표의 유형 제시
[그림 3-4] 교육과정 목표와 교육과정 활동의 관계
: 교
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교육과 수준별 교육의 관계 정립이 무엇보다 시급하다고 볼 수 있다. 특히 수준별 교육과정의 운영을 강조하는 중등학교에서 열린교육이 확산되어 가는 추세이고, 2000년부터 제7차 교육과정이 적용될 경우, 열린교육을 강조하고 있는 초등학
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교육과정을 성공적으로 이수하게 하는데 중점을 두고 개발되었는데, 초등학교의 수준별 교육과정의 유형을 살펴보면 수학과의 경우는 단계형 교육과정으로 국어, 사회, 과학, 영어과는 심화보충형 교육과정으로 구분되며, 체육교과의 경우
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과정
II 초등학교 수학 교과서 속 도형 이미지와 도형 개념
III 초등학교 수학 교과서 도형 영역 지도 내용의 계열분석
IV 반힐( van hieles)의 이론에 근거한 7차 초등학교 수학 교과서 내용 수준 분석
V 초등학교 수학 교과서 속 용어 분
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교육 과정의 변화
2. 대입 응시자의 계열 구분 폐지
3. 수능시험성적 표기 방법의 변화
4. 수능 과목의 변화
5. 대학수학능력시험 특정 영역이나 특정 교과목 성적을 요구할 수 있다.
6. 수능 `3+1`체제를 채택
7. 학생부 고교 1학년 비중 높다
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