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면접받기
(1) 면담과 면접의 준비
(2) 면담과 면접 받기의 실제
(3) 면담과 면접 받기의 요령
▶ 7차 교육과정
▶ 개정 7차 교육과정
▶ 고등 선택 과목 <화법>
◦ 질문 문항 준비 방법 & ◦ 당황스러운 상황에서의 대처 방법
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대하여 - 동사 형용사 형용동사를 중심으로, 동북아시아문화학회
서성조(2005), 형용동사에 관한 소고, 대구가톨릭대학교
유용규(2000), 일본어의 형용사·형용동사에 관한 소고, 인천대학교어학원
주은경(2005), 제 7차 교육과정 고등학교 일본어
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7차 교육과정의 교육 내용은 크게 ‘교과’, ‘특별활동’ 그리고 ‘재량활동’의 3개 영역으로 나누어져 있으며 이 중 중등학교의 재량 활동은 이번 교육 과정에 신설된 것이다. 제 6차 초등학교 교육과정에 처음으로 등장한 ‘학교 재량시
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과정
1. 목표 1
2. 목표 2와 3
3. 목표 4
Ⅵ. 인지적 학습모형
Ⅶ. 인지적 접근 학습과제
Ⅷ. 인지적 도제학습이론
1. 교수 설계의 기본 방향
1) 조건화된 지식의 습득 기회를 제공되어야 한다
2) 학습과 관련된 정보 처리 수준의 심화 기
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교육 여건을 고려하여 기존의 접근법들의 장점을 수용한 절충식 문화 상호 접근법을 구축하기에 이르렀다. 이 새로운 접근법의 원칙에 의해 우리는 고등학교 제7차 프랑스어과 교육과정의 문화 교육 관련 내용 일부를 수정할 것을 제안하였
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교육의 목표와 영역」,『선청어문』 25, 서울대 국어교육과.
정재찬, 『문학교육의 사회학을 위하여』, 역락
윤여탁,「감동적인 체험으로서의 현대시 교육 - 학습 목표와 제재 선택의 문제에 대하여」, 서울대국어교육연구소
한국 교육 개발
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교육이 지배하고 있는 현실의 교육 지형 속에서 수능 평가가 가지는 위력은 교육과정을 결정하는 데에 엄청난 영향력을 행사했다. 5차 교육과정의 시행 중에 처음 실시되었던 대입수학능력 시험이 6차, 7차 교육과정의 각 과목 교과서 내용과
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교육 과정 구성요소를 중심으로 체계성, 효율성, 정당성의 관점에서 살펴 보았다.
제7차 종교 교육과정은 제6차와는 달리 편성운영, 및 구성체계와 관련하여 다음과 같은 세가지가 긍정적으로 평가될 수 있다. 우선 첫째, 교육과정이론의 측면
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교육과정 전반에 대한 인식과 안목을 가지는 것을 게을리 하지 않아야 한다.
참고로 6차 교육과정과 7차 교육과정의 7단계 주요 내용 비교는 다음의 <표 2>와 같다.
<표 2> 제 6차 교육과정과 제 7차 교육과정에서 7단계(중학교 1학년) 주
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교육과정 : 말하기듣기, 읽기, 쓰기의 책으로 분책. 언어수행기능 총체적으로 학습
6차 교육과정 : 언어활동의 통합성을 고려하여 고학년(56학년)은 말하기듣기쓰기, 읽기의 두 책으로 편찬
7차 교육과정 : 활동중심, 자기주도학습, 통합적 언어
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