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유발은 어떤 욕구단계에 속해 있느냐에 따라 다를 수 있다고 생각한다. 매슬로우의 이론에 의하면, 안전에로의 욕구가 제대로 만족되지 않아서, 그에 대한 동기유발이 되어 있는 사람에게 내적 존중이나 자아실현의 기회를 주는 것은 그다지
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유발되지 않도록 사전에 교육을 하여야 할 것이다.
아이들이 다양한 만큼이나 학교공포증으로 발전되어 가는 방식도 다양하다. 그러나 꼭 기억해야 할 중요한 사항은 다른 아이보다 학교공포증으로의 진행이 쉬운 어떤 특별한 성격 유형이
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듣기, 말하기, 읽기, 쓰기를 통합하는 적절한 환경과 자극을 제공하는 교사에 의해 이루어진다. 즉 영아의 언어와 행동에 민감하게 반응해주는 교사의 상호 작용은 영아의 언어발달을 돕는 기본적인 조건인 동시에 영아의 언어발달을 최적으
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비판적 검토,\" 『청람어무교육』제31일, 청람어무교육학회.
이재승(1992), \"통합 어어의 개념과 국어 교육에서의 시사점.\" 『국어교육』 7980, 한국국어교육연구회.
한명숙(2007), 『이야기 문학』, 박이정.
신헌재 외 7명(1996), 『국어과 교수학습
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듣기’와 ‘나-메시지’ 그리고 ‘무패방법’ 세 가지로 요약할 수 있다. 부모가 아닌 아이가 문제를 지니고 있는 경우에 아이를 돕는 기술로 활용되는 ‘적극적 듣기’와 아이가 아닌 부모가 문제를 지니고 있는 경우 그 문제로부터 벗어나
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듣기, 맛보기, 냄새 맡기, 만지기(감각발달)
환경을 무의식적으로 흡수하는 과정을 통해 환경에 대한 지식을 자신의 정신세계로 통합
두 번째 단계: 의식적 단계(3세~6세): 식생활, 짝짓기, 등급매기기 등 계획적으로
환경과 상호작용 하는 것
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유발에 관한 연구, 성신여자대학교 교육대학원 석사학위 논문, 서울, 1989
이정희, 미술 교육 프로그램의 운영과 개선에 관한 연구, 서울대대학원, 서울, 1997
정순모, 기능의 교육, 예술교육 편, 서울 : 배영사, 1972 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미술교육의
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유발시켜\", <머니투데이>, http://www.mt.co.kr/view/mtview.php?type=1&no=2012051610381203439&outlink=1 , (2012.5.27.최종검색)
이춘근, “불황극복의 비결 리더십”, <LG경제연구원>, http://www.lgeri.com/management/strategy/article.asp?grouping=01020200&seq=106, (2012.5.26.최종
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듣기 및 읽기 과정에서 전략 활용을 점검하는 능력도 향상시키며, 읽기 능력 증진에도 효과가 크다.
Ⅵ. 독해력의 신장방법
독해력 수업은 낱말의 의미파악, 문장의 이해, 읽은 글의 내용파악을 위한 학습이다. 과정 중심 읽기 지도안으로 읽
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식을 바탕으로 한 동기유발에 대한 연구는 미술교육에 있어 인식의 전환에 중요한 역할을 할 것이다.
넷째는 미술교육 현장에서도 교수-학습방법이 개방화되어 창의력 신장을 위한 적절한 교재와 교구 등 다양한 수업매체가 활용되어야 한
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