|
전형적인 선법들이 골고루 등장, but 소리하는 기법, 가락의 흐름, 음과 가사의 결합, 종지 형태 등에서 다른 지역의 민요들과 차이. 전반적으로 애잔하고 담담한 느낌을 주고, 순차적인 가락의 흐름을 가짐
무속 의식에서 나온 기악 합주곡 (교
|
|
|
전당§한국, 물병§스페인, 문자 추상§한국, 셔틀콕§미국) → 작품의 종류와 주제를 알기 → 전체적인 느낌에 관하여 이야기하기 → 준비해 온 자료를 각자 또는 모둠별로 분류하기(주제, 종류, 특징)
§ 전개 1 <여러 가지 방법으로 감상하기&
|
|
|
모형들을 구분하였다.
지금까지 살펴 본 내용을 보더라도 교육공학은 하나의 학문영역으로 분류하기에는 포괄적인 개념과 다양한 학문을 포함하고 있다. 과학기술 및 사회의 발전에 따라 타 학문의 이론이나 연구 성과를 활용해 학문의 영
|
|
|
전가능성을 가지고 있다는 것입니다. 외국의 한 사회적 기업가에 따르면 ‘사회적 기업은 현재 존재하고 있는 수많은 기업들이 발전한 형태의 미래 모형이고 이러한 기업들은 사회를 이끌어 나갈 것’ 이라고 합니다. 그런 사회적 기업의 다
|
|
|
전략으로서는 외적 동기 유발, 점진적 접근, 반복적 훈련, 다양한 강화 등을 강조한다. 행동주의 학습이론은 어떤 유기체가 학습하기 위해서는 반드시 학습동기를 가져야 한다는 것을 기본전제로 한다. 또한 학습성취의 효율성을 높이기 위해
|
|
|
모형은 고전적 모형으로 목표모형이라고 한다.
타일러의 모형에서 교육목표는 자료를 선정하고 내용을 결정하고 수업절차를 개발하고 시험문제를 준비하는 기준이다. 따라서 교육프로그램의 모든 측면은 기본적인 교육목표를 달성하는 수
|
|
|
모형을 제시한다.
ex) a. 문학과 역사에서 유명한 여성들 혹은 소수의 지도자들 모형을 지적하고 토론한다.
b. 직업선택과 관련하여 학습자들의 진로 결정에 있어서 도움이 될만한 강사들을 초청하여 강연을 듣고, 토론시간을 마련한다.
6. 사회
|
|
|
전되며 그것은 앞으로 진전하는 활동에서 활용
중핵교육과정의 단점 : 교육과정 구성이 어렵다.
- 각 교과의 체계적 학습이 이루어지기 어렵다.
- 방대한 운영으로 미숙한 교사는 실패할 우려가 많다.
- 장기간 재활용으로 시간과 경비가 많이
|
|
|
성취도와 문학 영역의 흥미능력은 별개의 요소로 보아야 한다. 교과 성적은 불량하여도 특정 문학 분야의 관심과 능력이 뛰어난 학생이 있다.
학습자에게 학습 목표와 내용을 정확하게 전달하고 학습자 자신이 수준별 활동 기준을 선택하도
|
|
|
성취면에서는 큰 개인 차를 나타내었다.
다. 장애아동들은 일반학급에서의 역할분담 활동, 또래 놀이, 공동작품 제작활동을 통하여 일반아동들과의 능동적인 상호작용으로 다양한 생활 경험의 기회를 갖 게되어 교우관계가 좋아지고 학교 내
|
|
메뉴펼치기
