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STAD 학습
STAD 협동 학습 모델은 John Hopkins 대학의 Slavin과 그 동료들(1977)에 의해 개발된 모형인데, 이 모형은 지식의 이해나 기본 기능의 습득을 위해 고안되어 교재를 그대로 사용할 수 있고, 실제 수업에 적용하기 쉽게 절차도 간단하고, 보상
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계열
4. 성취 기준
5. 단원의 목표
6. 단원의 주요 학습 내용 및 활동
7. 단원의 평가 계획
8. 지도상의 유의점
9. 학생 실태 조사
10. 교수-학습 모형 소개
10. 본시 교수-학습 과정안
11. 판서 계획
12. 본 차시 학습 평가
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모형
1) 인지적 유연성 이론
2) 인지적 도제 이론
3) 상황 수업 이론
4) 참여 학습 이론
5) 문제 중심 학습
6) 앵커드 교수 모형
7) 문제 중심 시나리오
8. 컴퓨터 교육에 있어 구성주의의 적용
1) WBI의 구성주의적 성격
2) WBI(WEB BASED INSTRUCTION
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모형 탐색 및 적용 7
3. 배움중심 교육과정 디자인 9
4. 배움중심 좋은 수업 약속 11
5. 학습자 배움중심의 수업 실천 및 상시공개 12
6. 기초학력 부진아 지도 13
7. 창의적 학생평가 및 가정통지 15
Ⅳ. 배움중심 수업연구 실천 16
1.
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모형의 성패는 학습 문제(problem)에 있다고 해도 과언이 아니다. 문제해결학습에서 학습자의 깊은 사고와 탐색을 통해 다양한 접근과 창의적인 해결안이 도출되기 위해서는 비구조적(ill-structured)이고 실제적(authentic)인 문제가 적용되어야 하기
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2. 행동주의 학습이론
3. 인지주의 학습이론
Ⅱ. 학습의 전이
1. 전이의 의미
2. 전이이론
3. 영역에 따른 전이
Ⅲ. 학습과 연습
1. 학습과 연습곡선
2. 학습과 피로
Ⅳ. 교수이론과 방법
1. 수업의 과정
2. 수업 모형과 방법
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모둠활동의 장점을 학습자도 인식하고 있는 것으로 보인다. 모둠활동은 동료간의 교수가 가능하고 상위권 학생들의 자신감을 강화시키며 하위권 학생들은 친구에게서 두려움 없이 모르는 것을 해결할 수 있는 방법으로 협동하여 과제를 해
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모둠 활동 계획서
소 속
학년 반 모둠:
교사확인
(인)
수업 일정
진행방식
수업 내용
비 고
월 일
교실 수업
주제 선정 & 조사할 내용 선정
& 역할 분담
월 일
조별 수업
자료 수집
월 일
교실 수업
(조별토의)
자료 가공 및 해결책 토의
월 일
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모형으로 개방된 심리적 풍토에서 교수-학습에 가설을 많이 사용하고 이들 가설과 연관된 신축성 있는 자료를 활용하여 검증 평가해 나가는 과정
- 마시알라스 탐구모형
① 안내 ② 가설 ③ 정의 ④ 탐색 ⑤ 증명 ⑥ 일반화
8. 문답법 - 산파술
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학생 기초 조사 8
2. 학생 실태 조사 9
3. 결과 분석 및 지도 방향 9
Ⅲ. 교수 학습 모형 구안 11
1. 소집단 협동 학습 11
Ⅳ. 본시 교수 학습 계획 17
1. 단원명 21
2. 수업장소 21
3. 수업설계서 22
4. 본시 교수 학습 활동 23
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