초등학교 6학년 11단원 전시회 지도안

목차

초등학교 미술 세안

본문내용

록 한다.
유의점: 평가를 할 때 인신공격이나 상스러운 말이 오가지 않도록 한다.
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
창의적으로 전시 계획을 세웠나?
작품을 적절히 선택, 분류하였나?
창의성
표현내용
수업 마지막 부분
(전시계획 설립 후)
동료평가
양적/질적 평가
<<나는 누구일까요?>>
“나는 누구일까요? 박물관이나 미술관 등에서 관람객들에게 전시물을 설명하는 안내인입니다. 누가 시킨 것도 아니고, 보수가 있는 것도 아니지만 예술이 좋아 남보다 더 배우고, 배운 지식을 다른 사람들에게 알리는 것이 나의 기쁨이자 보람입니다.”답-도슨트
“나는 누구일까요? 미술관이 항상 깨끗하게 유지하도록 하는 것이 나의 일입니다. 사람들이 미술작품을 관람하면서 버리는 쓰레기를 아무데나 버리면 화가 납니다. 여러분~!쓰레기는 부디 쓰레기통에 넣어주세요”
“나는 누구일까요? 역사적인 유물이나 귀중한 미술품 등이 오랜 세월이 흘러 손상을 받은 미술품과 혹은 자연재해, 사고 등으로 손상된 미술품을 보수하여 최대한 원래 모습에 가깝도록 보존하는 일을 합니다.”
“나는 누구일까요? 대학교나 대학원에서 미술과 관련된 공부를 하고 미술관의 재정 확보와, 유물의 보존 관리, 전시의 방향을 잡으며 전시될 작가들을 섭외하고, 홍보활동을 합니다.”
“나는 누구일까요? 나는 미술품을 좋아해서 자주 미술관에 가기도 하고 여러분처럼 학교 숙제를 하기 위해 가끔 미술관에 가기도 합니다. 나의 일은 미술품을 감상 할 때 조용히 해야하며, 또 쓰레기를 아무데나 버리면 안됩니다. 미술관에 가서 미술품을 감상하는 나는 누구일까요?”

키워드

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