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소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 제7차교육과정의 특징

Ⅲ. 제7차교육과정의 개정 배경

Ⅳ. 제7차교육과정의 기본 방향

Ⅴ. 제7차교육과정의 기본 지침
1. 시․도 교육청
2. 지역 교육과정의 의미
3. 학교

Ⅵ. 제7차교육과정의 편제
1. 국민공통 기본교육
2. 수준별 교육과정의 도입
1) 단계형 수준별 교육과정
2) 심화․보충형 교육과정
3. 과목선택형 수준별 교육과정
4. 재량 활동의 신설 및 확대
5. 특별 활동

Ⅶ. 제7차교육과정의 문제점

Ⅷ. 향후 제7차교육과정의 개선 방향

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

에 적응할 수 있는 자기주도적 능력의 신장할 수 있는 내용으로, 학생의 능력, 적성, 진로에 적합한 학습자 중심 교육의 실천을 지원하는 운영체제와 지역 및 학교 교육과정 편성운영의 자율성을 확대할 수 있는 제도를 갖추었다고 주장한다. 보다 구체적으로 제7차 교육과정의 주요 개정 내용을 보면, 국민 공통 기본 교육과정의 편성, 수준별 교육과정의 도입, 재량활동 시간의 확대, 학습자 중심의 목표 진술과 수준범위의 조정, 기본 생활습관 형성과 기초기본 교육의 충실, 통합 교과 개념의 재정립 등이다.
이처럼 겉으로 보기에는 완전한 것 같은 제7차 교육과정이 현장에서는 매우 다른 모습으로 비쳐지고 있고, 그 문제점들이 시행도 하기 전에 나타나고 있다. 예를 들어, 제7차 교육과정의 핵심인 수준별 교육과정을 연구한 학자들이나 현장 교사들, 그리고 언론매체(김경자, 1998; 김수천, 1997, 1999; 김용일, 1999; 목영해, 1999; 손정숙, 1999; 심민희, 1998; 유승희, 1999; 이화진, 1999; 조연순, 1998; 현진, 1999; 황윤한, 1998, 1999a)에 의하면, 제7차 교육과정이 기대한 만큼 성과를 나타내고 있지 못하는 듯하다. 수준별 교육과정을 운영했더니 보다 많은 학생들이 학원을 다니게 되었다든지, ‘여섯 시간 동안 학교에서 잠자고 장난치고 떠들다가 네 시간 동안 학원에 가서 공부한다’는 육사(6:4)라는 신종어가 나오는가 하면, 학생들의 수준을 나누면 나눌수록 더 나누어야 하는 모순을 보인다는 것이다.
Ⅷ. 향후 제7차교육과정의 개선 방향
학교 조직에서는 학교장의 리더십에 따라 교사들의 마인드가 많이 달라진다. 밀어붙이기식의 리더십보다 설득력 있는 리더십은 조직을 바람직한 방향으로 활성화시킬 수 있다. 그러므로 상급 교육기관에서는 학교장의 리더십을 개발하는 연수를 실시해야 한다.
학교에는 7차 교육과정의 재량활동에 대한 많은 홍보물이 수 년 전부터 많이 배포되고 있다. 하지만 학교에서는 평소 유인물이나 홍보책자 등을 많이 접하면서도, 여러 가지 업무로 인해 상세히 볼 수 있는 여유가 없으므로 그냥 지나쳐버리기 쉽다. 그러므로 직원연수 시간을 통해 연수를 실시하여 교사들이 교육과정에 대한 이해를 바르게 할 수 있도록 하며, 국가기관에서는 이를 위한 장학지도가 시행되어야 한다.
교육정책당국에서는 사립학교에 대하여 7차교육과정의 운영이 실질적으로 이루어질 수 있도록 적극적으로 장학지도를 강화하여야 한다.
Ⅸ. 결론
7차 교육과정은 학생의 적성, 능력, 필요, 흥미에 대한 개인차를 최대로 고려한 개별화된 교수학습 형태를 지향하고 있으며, 학생의 학습 능력에 따라 자기 주도적 학습을 촉진하는 학습 기회를 제공하도록 하고 있다. 따라서 학교는 학생의 개성을 존중하고 다양한 소질과 능력을 개발하며 창의력과 문제 해결 능력을 신장하고 학생 중심의 수업을 전개해야 한다는 것이다. 그러나 현실은 이러한 시대의 요구에도 불구하고 현재 우리 교육현장에서는 아직도 대부분 수업시간이 교사 주도의 획일적인 강의식으로 진행되어 단편적인 지식이나 정보를 암기하는 수준의 교육이 이루어지고 있어 이로 인하여 학생들이 학습의 필요성을 인식하면서도 흥미를 잃어 수업에 적극적으로 참여하는 학생이 적으며 학습에 포기하는 학생들이 늘어가고 있는 형편이다.
참고문헌
교육부(1999) - 제7차 초·중등 교육과정 연수자료
교육부(1998) - 제7차 교육과정, 교육부 고시 제1997-15호
교육인적자원부(2001) - 재량활동 교육과정 편성·운영의 실제
교육인적자원부(2000) - 제7차 특수학교교육과정
황윤한(1995) - 제7차 교육과정과 구성주의적 교육, 교육학연구

키워드

제7차교육과정,   교육과정,   교육정책,   교육개혁,   학교교육과정