목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교수 전략 8가지 유형
Ⅲ. 결론
<참고자료>
Ⅱ. 본론
1. 교수 전략 8가지 유형
Ⅲ. 결론
<참고자료>
본문내용
들은 한 가지 방법만으로 하기 보다는 모두를 적절하게 활용해야 하며, 유아를 위한 바람직한 교수를 위해서 필수적인 구성 요인들이다. 상황이나 유아의 특성에 따라 적절한 상호작용 유형을 선택하게 되고, 상호작용적이고 아동중심적인 학습이 이루어지도록 배려를 하게 된다.
위의 8개 유형중에서 본인이 가장 중요하다고 생각하는 것은 비계설정하기를 꼽을 수 있다. 사실 어느 것 하나를 든다는 것이 적절하지 않고, 모든 유형이 다 중요하지만, 굳이 비계설정을 든 이유는 유아가 더욱 높은 단계로 도약하기 위해서는 비계설정이 반드시 필요하기 때문이다. 예를 들어 우리가 뜀틀을 뛸 때 구름판을 설치하여 더욱 높은 뜀틀을 넘을 수 있는 것과 같다.
<참고자료>
양연숙. 2016. 영유아 교수학습 방법. 양서원
신지연, 신혜원, 서원경. 2016. 영유아 교수학습 방법. 파워북
https://119.205.210.218/reportTag/%EC%98%81%EC%9C%A0%EC%95%84+%EA%B5%90%EC%82%AC%EC%9D%98+%EA%B5%90%EC%88%98+%ED%96%89%EB%8F%99+8%EA%B0%80%EC%A7%80+%EC%9C%A0%ED%98%95/
위의 8개 유형중에서 본인이 가장 중요하다고 생각하는 것은 비계설정하기를 꼽을 수 있다. 사실 어느 것 하나를 든다는 것이 적절하지 않고, 모든 유형이 다 중요하지만, 굳이 비계설정을 든 이유는 유아가 더욱 높은 단계로 도약하기 위해서는 비계설정이 반드시 필요하기 때문이다. 예를 들어 우리가 뜀틀을 뛸 때 구름판을 설치하여 더욱 높은 뜀틀을 넘을 수 있는 것과 같다.
<참고자료>
양연숙. 2016. 영유아 교수학습 방법. 양서원
신지연, 신혜원, 서원경. 2016. 영유아 교수학습 방법. 파워북
https://119.205.210.218/reportTag/%EC%98%81%EC%9C%A0%EC%95%84+%EA%B5%90%EC%82%AC%EC%9D%98+%EA%B5%90%EC%88%98+%ED%96%89%EB%8F%99+8%EA%B0%80%EC%A7%80+%EC%9C%A0%ED%98%95/
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