과학 교육 STS 학습모형

소개글

과학 교육 STS 학습모형에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. STS교육의 등장배경

2. STS교육의 특징

3. STS학습모형의 절차

4. STS 교육과정의 구체적 사례

5. STS 수업 단계에 따른 교수 - 학습 과정안

본문내용

아서(말주머니 넣기)
.학습 활동 안내를 단매 괘도를 통하여 안내한다.
.학습지 .그림판
.대본 (말주머니)
.말판 .주사위
.물 정화 장치 2종류
.오염된 흙
.모둠별로 제시된 학습을 활발하게 진행되도록 지도한다.
.학습활동 안내를 듣고 자기가 선택한 모둠으로 가서 가장 합리적이고 적합한 방법으로 토의후 실시해 보고 연못의 생물 보호를 위하여 어떻게 실천해야 함을 알아본다.
.비커 4개
.영양이 풍부한 흙
.BTB 용액
.스포이트 1개
.유리막대 4
.약수저 4
설명
및
해결
방안
제시
자료 분석
실제로 실험 및 실행해 본 것을 조별로 발표하게 한다.
실험 결과
놀이한 느낌, 기사, 역할극 등 조별로 활동한 것을 발표한다.
10'
환경오염의 중요성을 함께 인식하여 보게 한다.
등이 굽은 물고기, 폐수로 죽은 물고기 그림을 실물화상기와 실물로 보여준다.
.그림을 보고 원인을 생각하여 발표한다.
.그림자료
.실물화 상기
.오염된 물
.오염된 물에서 자란 기형 물고기
.이 물고기들은 왜 이렇게 되었을까요?
- 공장 폐수를 마구 버려서
- 합성 세제를 많이 써서
- 쓰레기를 함부로 버려서
- 기름을 함부로 버려서
5'
문제 해결
물고기들이 건강하게 자라고 연못의 생물들이 잘 살 수 있도록 하려면 어떻게 해야 할까요?
연못의 물을 깨끗이 보호한다.
.세제를 쓰지 않고 재생 비누를 만들어서 사용한다.
.샴프, 린스 대신 비누나 식초를 사용하여 머리를 감는다.
.쓰레기를 함부로 버리지 않는다.
.오염을 시키지 않도록 한다.
실
행
실생활 적용
연못의 생물(교실의 어항)을 보호하기 위하여 그동안 조별로 규칙을 정해서 실천한 것을 발표해 봅시다.
규칙을 정한 것과 실천한 것을 발표한다.
- 쓰레기를 안 버린다.
- 황소 개구리를 잡는다.
- 숲을 가꾼다.
- 아껴쓴다.
- 세제를 적게 쓴다.
- 음식물을 남지기 않는다.
- 샴프나 린스를 쓰지 않는다.
5'
조별 규칙과 실천장
시간이 부족할 경우 모든 모둠을 다 발표시키지 않도록 한다.
참고자료 -------------------------------------------------------------------
조희형, 『과학-기술-사회와 과학교육』, 교육과학사, 1994.
로버트 예거(조희형/최경희 옮김), 『 STS무엇인가』, 사이언스북스, 1997.
관련 사이트
http://www.pusan-e.ac.kr/pkyoo/sci_edu/re_in/re_a04.htm

키워드

과학교육,   학습모형,   지도안,   과학 기술 사회,   STS,   학습과정안