목차
(1) 행동계약 정의
(2) 계약의 종류
(3) 행동계약시 포함할 내용
(4) 계약의 기능
(5) 행동계약의 기본단계(Blackham & Silberman)
(6) 행동계약의 규칙(Homme & Rechs)
*데리스트와 버쯔(Derist & Butz)의 수습지침서
프리맥의 원리
(1) 정의
(2) 목적
(3) 논점
(4) 의의
(5) 프리맥 원리의 활용 (예시)
(2) 계약의 종류
(3) 행동계약시 포함할 내용
(4) 계약의 기능
(5) 행동계약의 기본단계(Blackham & Silberman)
(6) 행동계약의 규칙(Homme & Rechs)
*데리스트와 버쯔(Derist & Butz)의 수습지침서
프리맥의 원리
(1) 정의
(2) 목적
(3) 논점
(4) 의의
(5) 프리맥 원리의 활용 (예시)
본문내용
일어나는 행동은 자주 일어나지 않는 행동의 강화가 될 수 있다.
(2) 목적
반응을 제거하는 것이 아니라, 현재가지고 있는 행동의 발생빈도를 높여주는 것이다.
(3) 논점
강화란 상대적인 것이다. 일련의 반응중에서 발생확률이 가장 높은 반응은 그 반응 이외의 모든 반응을 강화하며, 확률이 가장 낮은 반응은 다른 반응을 강화하지 못한다.
(4) 의의
프리맥 원리가 하나의 강화자로서 독립적으로도 활용될 수 있으며 다른 강화자의 효과를 뒷받침해 주는 지원강화자로서도 가치가 있다.
(5) 프리맥 원리의 활용 (예시)
Lee는 3명의 남녀 학생(1, 3, 5학년)을 대상으로 기초선 관찰을 통하여 밝혀진 대상아동들의 분당 독서량을 프리맥 원리를 활용하여 평균수준 이상으로 증강시켰음을 보고하였다. 이 연구의 대상은 미국 대도시 근교의 국민학교 1, 3, 5학년에 재학중인 아동들로서 2개 국어를 사용하고 있는 한국인 유학생의 가정에서 선발하였다. 연구대상 아동들은 실험처치가 실시되기 5일전에 기초선 관찰을 통해서 현재의 분당 독서량을 측정한 뒤 2주간의 실험처치 기간에 매일 30분씩 2회의 특별훈련을 받았다. 이 실험 과정에서 발생빈도가 낮은 행동으로 선정된 "독서행동"을 강화하기 위해서 선정된 발생빈도가 높은 행동은 "자전거 타기(1학년)", "롤러 스케이팅(3학년)" 그리고 "숨박꼭질(5학년) 등의 기회를 주는 것이었다. 이 연구결과에 따르면 프리맥 원리는 대상 아동들의 분당 독서량을 증강시키는데 효과적이었음을 입증해 주었으며, 아울러 프리맥의 원리가 연령의 차이에 따라서도 다른 효과를 나타낸다는 사실도 밝혔다.
(2) 목적
반응을 제거하는 것이 아니라, 현재가지고 있는 행동의 발생빈도를 높여주는 것이다.
(3) 논점
강화란 상대적인 것이다. 일련의 반응중에서 발생확률이 가장 높은 반응은 그 반응 이외의 모든 반응을 강화하며, 확률이 가장 낮은 반응은 다른 반응을 강화하지 못한다.
(4) 의의
프리맥 원리가 하나의 강화자로서 독립적으로도 활용될 수 있으며 다른 강화자의 효과를 뒷받침해 주는 지원강화자로서도 가치가 있다.
(5) 프리맥 원리의 활용 (예시)
Lee는 3명의 남녀 학생(1, 3, 5학년)을 대상으로 기초선 관찰을 통하여 밝혀진 대상아동들의 분당 독서량을 프리맥 원리를 활용하여 평균수준 이상으로 증강시켰음을 보고하였다. 이 연구의 대상은 미국 대도시 근교의 국민학교 1, 3, 5학년에 재학중인 아동들로서 2개 국어를 사용하고 있는 한국인 유학생의 가정에서 선발하였다. 연구대상 아동들은 실험처치가 실시되기 5일전에 기초선 관찰을 통해서 현재의 분당 독서량을 측정한 뒤 2주간의 실험처치 기간에 매일 30분씩 2회의 특별훈련을 받았다. 이 실험 과정에서 발생빈도가 낮은 행동으로 선정된 "독서행동"을 강화하기 위해서 선정된 발생빈도가 높은 행동은 "자전거 타기(1학년)", "롤러 스케이팅(3학년)" 그리고 "숨박꼭질(5학년) 등의 기회를 주는 것이었다. 이 연구결과에 따르면 프리맥 원리는 대상 아동들의 분당 독서량을 증강시키는데 효과적이었음을 입증해 주었으며, 아울러 프리맥의 원리가 연령의 차이에 따라서도 다른 효과를 나타낸다는 사실도 밝혔다.
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