정신지체아동의 직업재활과 놀이치료

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
정신지체아동의 특성에 따른 직업재활
1. 정신지체아의 직업교육의 의의
2. 놀이
정신지체아동의 운동·지각 지도 방법
1. 운동·지각기능 지도의 의의
2. 운동·지각의 발달이론
3. 운동·지각훈련 방법
정신지체아와 놀이
놀이의 정의

참 고 문 헌

본문내용

③ 아동이 조끼를 입어 볼 수 있게 극놀이 영역이나 옷 입는 영역에 둔다.
아동이 조끼를 입거나 인형에게 조끼를 입히려고 할 때, 아동에게 똑딱단추를 눌러서 잠그는 방법을 보여준다.
④ 아동이 나름대로 조끼를 입거나 가지고 놀게 한다.
끼워 맞추기 장난감
발달능력 : 사물을 분리했다가 다시 짜 맞출 수 잇다.
활동내용 : ① 큰 바구니 안에 끼워 맞추기 장난감이나 블록을 넣는다.
깨끗한 작업대나 낮은 테이블 위에 아동 1∼2명당 1세트씩을 주어 자유롭게 놀게 한다.
② 각각의 장난감이 섞이지 않게 주의한다.
자물쇠 열고 닫기
발달능력 : 쉬운 자물쇠를 열고 닫을 수 있다.
활동내용 : ① 아동들이 가지고 놀 수 있도록 자물쇠가 있는 나무판을 만든다.
② 자물쇠를 작동시키기 위해 각 부분을 어떻게 움직이는지를 보여준다.
③ 자물쇠 판을 안전한 장소에 두오 아동이 자유롭게 가지고 놀게 한다.
자물쇠 판 제작 방법
① 약 4.5㎝ 길이의 합판 조각의 끝을 사포질하여 부드럽고 안전하게 한다. 여전히 거친 부분이 있다면 두꺼운 테이프나 밀착지로 덮어 부드럽게 처리한다.
② 여러 종류의 자물쇠나 잠금 장치, 그리고 볼트를 판에 단단히 돌려서 고정시킨다.
③ 넘어지지 않는 안전한 장소에 자물쇠 판을 둔다. 또는 아동이 쉽게 꺼내어 놀 수 있는 장소, 예를 책장이나 캐비닛의 끝부분에 못을 박아 걸어둔다.
바느질하기
발달능력 : 끈을 꿸 수 있는 카드의 구멍에 끈을 끼울 수 있다.
활동내용 : ① 카탈로그, 색칠하기 책, 잡지 등에서 아동에게 친숙한 사물을 오려낸다.
② 이 그림을 딱딱한 하드보드지에 붙이고 시트지나 투명한 밀착지로 싼다.
펀치를 이용하여 이 그림의 윤곽에 따라 구멍을 뚫는다.
③ 한 구멍에 구두끈이나 두꺼운 실을 넣고 묶은 뒤 끈의 다른 한 쪽을 테이프로 감싸서 끝을 단단하게 한다.
④ 각 아동에게 그림을 한 장씩 주고 구멍으로 끈을 통과시키는 방법을 보여준다. 아동이 끈을 어떤 구멍에 놓든 신경 쓰지 않는다.
모양 넣기 상자
발달능력 : 모양에 맞추어 분류할 수 있다.
활동내용 : ① 아동들이 쉽게 닿을 수 있는 곳에 모양에 따라 분류하여 집어넣을 수 있는 상자를 2∼3개 비치해 둔다.
② 아동들이 놀기 위해 이 상자를 골랐을 때, 뚜껑을 열고 모든 모양을 쏟는 것을 보여준다.
③ 이동들이 모양을 알아갈 때, 점차적으로 모양을 추가해준다.
④ 아동이 올바른 구멍을 찾을 수 있도록 도와준다.
⑤ 아동이 맞는 구멍을 찾았을 때는 칭찬을 해준다.
물 짜기
발달능력 : 물건을 짤 수 있다.
활동내용 : ① 세숫대야나 물통에 2∼3㎝ 깊이로 물을 담아 두 아동에게 물통 1개씩을 준다. 플라스틱 컵이나 그릇과 함께 스펀지 조각, 옷감 조각들을 물통 안에 넣어둔다.
② 아동들에게 스펀지와 옷감에 물을 흠뻑 적시고 다시 물을 짜내는 것을 보여준다.
③ 아동들에게 스펀지와 여러 옷감을 짜 보게 한 뒤, 아동이 잘 하지 못하면 도와준다.
④ 아동들이 자유롭게 놀 수 있도록 물통이나 세숫대야 밑에 신문지나, 타월 혹은 샤워 커튼을 깔아 놓는다. 비닐 앞치마나 작업복을 입히면 아동이 젖는 것을 방지할 수 있다.
뜯어내기
발달능력 : 테이프와 다른 포장을 뜯어 낼 수 있다.
활동내용 : ① 오래된 과자 봉투, 종이 봉투 혹은 부드러운 포마이카 조각 위에 밀착지나 테이프를 붙여서 아동이 그것을 뜯어내거나 벗겨 내게 한다.
② 밀착지가 붙어진 종이 봉투를 아동의 활동 영역에 두고, 몇몇 아동들이 책이나 그림 혹은 선반의 테이프를 떼어 내려고 할 때, 이 방법을 대신 사용한다.
주물럭 주물럭
발달능력 : 어떤 것을 주무를 수 있다.
활동내용 :① 주물럭 주물럭 만질 수 있는 장난감 몇 개를 모아서 큰 통에 넣는다. 아동들이 쥐었을 때, 촉감이 다르게 느껴지거나 다른 소리를 내는 장난감을 준비한다.
② 스펀지, 부드러운 인형, 천 조각, 부드러운 공, 신문지, 녹색과 갈색의 잎, 스펀지 블록 또는 부드러운 장난감을 제공해 주고, 아동들이 자신들의 방법으로 쥐고 느끼고 만져 보게 한다.
구슬 꿰기
발달능력 : 2∼3㎝ 정도 크기의 구슬을 꿸 수 있다.
활동내용 :① 튼튼한 구두끈의 한쪽 끝에 큰 매듭을 짓는다.
② 끈의 다른 쪽 끝이 구슬에 잘 끼워 질 수 있게 처리되었는지 확인한다. 만약 끝처리가 되어 있지 않으면 끝을 조각 테이프로 감아서 튼튼하게 만든다.
③ 아동에게 지름 2∼3㎝의 구슬이 들어 있는 소 상자와 구두끈을 내준다.
④ 실을 구슬의 한쪽 구멍으로 넣어 다른 쪽으로 나오게 하는 방법을 보여준다.
⑤ 교사는 아동이 끼운 구슬을 끈 아래쪽으로 내려준다.
⑥ 아동 스스로 나머지 구슬을 꿰어 보도록 한다.
⑦ 아동이 구슬 꿰기를 마쳤을 때 실의 양끝을 함께 묶어 구슬 목걸이를 걸 수 있게 해 준다.
참고문헌
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정신지체,   놀이치료,   직업재활