학습전략에 관하여 <방송통신대학 과제물>

소개글

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목차

1. 학습지진, 학습장애, 학습부진

2. 공부 못하는 학생의 특징

3. 학습전략이란 무엇인가?

4. 학습전략과 유사한 개념들

5. 왜 학습전략이 필요한가?

6. 주의집중(attention)

7. 시연(rehearsal)

8. 약호화(encoding)

9. 인출(retrieval)

10. 학습전략의 훈련 방법

11. 훈련

12. 효과의 측정

13. 보충훈련

본문내용

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11. 훈련
1) 학습기술 검사에서 발견된 결함 있는 학습기술에 적합한 훈련을 실시해야 한다
2) 단순한 인지적 지식의 습득만으로는 변화가 어렵다
3) 학습기술의 습득과 더불어 학습습관의 변화가 필요하다
4) 얻어진 지식의 습관화 행동화가 필요
5) 가장 간단한 기술도 4회 혹은 4시간의 훈련이 요구된다
6) 읽기 기술은 최소 16시간 이상의 훈련이 필요
12. 효과의 측정
1) 모든 훈련이 끝나면 그 결과를 측정해야 한다
*훈련의 효과를 알아보고 부족한 점을 찾기 위해
2) 학업성적의 측정 혹은 학습기술의 측정
3) 진단검사와 동형검사를 이용하는 것이 이상적
*현실적으로 대단히 어렵다.
*훈련 전에 사용한 검사를 이용하여 훈련의 효과를 측정하는 것도 가능하다
*그러나 이월효과(carry over effect)를 방지하기 위해 3개월 이상의 간격을 둔다.
13. 보충훈련
1)훈련 후 실시한 효과 측정에서 향상된 기술과 향상되지 않은 기술을 확인
2)향상되지 않은 기술에 대하여 보충 훈련을 실시한다
3)보충 훈련 후에도 반드시 효과를 측정하여 결함이 있었던 기술의 습득여부를 확인한다
4)만약 계속적인 훈련에도 변화가 없으면 다른 방안을 찾아야 한다

키워드

학습전략,   교육학,   약호화,   시연,   방송통신대학,   영어영문학과