구성주의가 교육에 시사하는 바에 대한 이론과 실제 교육현장에 적용된 연구 탐색

소개글

구성주의가 교육에 시사하는 바에 대한 이론과 실제 교육현장에 적용된 연구 탐색에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론

본론
<학습에 대한 구성주의 인식론의 시사점>
- 다양한 모형들이 공통적으로 제시하고 있는 학습에 대한 시사점
- 구성주의 학습을 위한 교사의 역할
- 구성주의적 학습이 보다 효율적으로 이루어지기 위한 학습자의 역할
<교수에 대한 구성주의 인식론의 시사점>
- 교수에 대한 구성주의적 관점
- 구성주의 이론의 교수에 대한 시사점
(1) Driver의 학습모형
(2) Nussbaum 과 Novick 학습모형
(3) Pines 와 West의 학습모형
(4) Cosgrove 와 Osborne의 학습모형

결론

문헌자료

본문내용

극복이 어려운 과제를 효과적으로 학습할 수 있도록 다양한 코스웨어 제작이 계속되어야 한다.
결론 - 구성주의적 접근에 있어서의 교수-학습의 과정은 교수 양식의 일률적인 배열이나 잘 정련된 수업 기술로서 제시되기가 어렵다. 왜냐하면 구성주의적 교육에서 가장 효과적인 교수-학습의 과정은 그 수업이 이루어지는 상황에 따라 달라질 수 있다는 것을 전제하기 때문이다. 그러므로 위에서 제시된 구성주의적 교육 과정에 관련된 여러 방안들은 훈련 내지는 강화를 통해서 이루어지는 현재의 교육 과정을 학습자를 중심으로 한 깊이 있는 이해의 과정으로서 변화시키기 위한 다양한 방안들 중의 한 부분이라고 볼 수 있다. 구성주의적 수업은 종전의 객관주의적 수업과는 달리 학습자의 개별적 반응을 중시하고, 학습자의 적극적인 활동을 중요시한다는 측면에서 교사의 교수 학습 상의 방법론에 있어서 고도의 전문성을 요한다. 여기서 무엇보다도 중요한 것은 교사 스스로 구성주의적 지식 관과 그에 따른 교수 방법론을 확립하는 것이다. 그러므로 바람직한 구성주의적 수업이 실천되기 위해서는 교사들이 충분한 현장 연구 경험들을 통해서 구성적 교육 경험들을 쌓을 수 있는 다양한 방안들을 우선적으로 고려해야 한다.
※ 참고문헌 구성주의 교육학 김종문 외 교육과학사 1998年 발행
구성주의 교수학습론 마틴 브룩스 백의 1997年 발행
구성주의와 교과교육 황홍섭 외 학지사 2000年 발행
논문 - 구성주의 이론에 바탕을 둔 코스웨어의 적용이 중학생의 힘과 운동개념 변화에 미치는 효과
지도교수 김영민 1998년 8월 부산대학교 교육 대학원 물리교육 전공 정경미

키워드

구성주의,   구성주의교육,   교육심리,   구성주의의 교육에 시사하는 바,   구성주의와 교육현장