사회과 교육의 새로운 평가 방법

목차

1. 평가의 개념 및 목적

2. 평가의 원리

3. 사회과교육의 새로운 평가

본문내용

도록 한다. 이와 같은 관찰을 할 경우, 교사는 각각의 학생들이 실제 무엇을 알고 무엇을 할 수 있는지에 대한 이해를 얻을 수 있다.
□ 일화 기록
일화 기록은 학생들이 학습하는 것을 관찰하여 체계적으로 기록하는 다른 방법이다. 즉 학생들이 수업 내용을 잘 따라오고 있는지, 다른 학생들과의 상호작용은 잘 이루어지고 있는지 등에 대한 기록을 하는 것이다. 일화기록은 가장 현저한 행동상의 특징만을 기록해 두는 것을 말한다.
□ 질문법
질문을 통해 평가하는 데 있어서 질의 방법과 응답 방식 두 가지 요소를 중요하게 고려해야 한다. 질문법은 사용이 간편하며, 인지적 영역 이외에도 가치, 태도, 의견, 가치관 등을 측정하기 용이하나 정의적 영역에 관한 질문법 평가의 경우 응답의 진위 여부를 확인하는 것이 불가능하기 때문에 결과 해석에 주의해야 한다.
□ 지속적 기록과 비형식적 평가
사회과 수업에서 학생들의 향상 정도를 알아보기 위해서 교사들은 매일의 수행 향상 체크리스트를 사용할 필요가 있다. 이러한 체크 리스트는 특정 내용에 초점이 맞추어질 수도 있고, 특정 능력에 초점이 맞추어질 수도 있으며, 학생들에 관한 정보를 기록할 때는 숫자나 문자를 사용할 수 있다.

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